Рекомендации по теме: «Научно-исследовательская деятельность младших школьников». Обратить внимание на использование проблемных ситуаций, с которыми сталкиваются учащиеся, и уметь ставить перед учеником (группой учащихся) реальные задачи в понятной для учеников форме.
Выполнять функцию координатора исследовательской деятельности и партнёра учеников, избегать директивных приёмов.
Увлечь учащихся проблемой и процессом её глубокого исследования, стимулировать творческое мышление при помощи поставленных вопросов.
Проявлять терпимость к ошибкам учеников, предлагать свою помощь или адресовать к нужным источникам информации.
Организовывать мероприятия, способствующие сбору учениками данных, консультации их со специалистами по исследуемой проблематике.
Предоставлять возможность для регулярных отчётов учащихся, рабочих групп; обмена мнениями в ходе суждения. Поощрять критическое мышление учащихся.
Заканчивать процесс исследовательской деятельности до появления признаков потери интереса учащихся к проблеме.
Способствовать продолжению учащимися научно-исследовательской деятельности.
