особенности управления образовательными системами

1. особенности управления образовательными системами

1. 
   управление предопределено социальным заказом;
   
2. 
   процесс управления носит ярко выраженный воспитываю- щий характер;
   
3. 
   управление имеет системный характер и его уровень соот- ветствует сложности системы;
   
4. 
   наблюдается большое количество и сложность информаци- онных потоков, что приводит к их неуправляемости;
   
5. 
   эффективность управления во многом зависит от уровня ана- литической культуры администратора;
   
6. 
   важным участком является управление учебным занятием;
   
7. 
   управление отличается сложностью целей, так как много субъектов управления с разными целевыми установками;
   
8. 
   управление складывается из параллельных потоков;
   
9. 
   сложностью управления является полипрофессионализм ру- ководителей;
   
10. 
    существует сложность управляемых процессов и малочис- ленность аппарата управленцев (по охвату участков деятель- ности);
    
11. 
    руководители имеют дело с очень сложным коллективом педагогов, руководитель осуществляет управление в двух
    

направлениях: каждым сотрудником отдельно, коллективом как командой;

12. 
    административная сторона управления должна быть подчи- нена педагогическим задачам.
    

1. 
   Сформулируйте ваше отношение к выделенным особеннос- тям управления образовательными системами. Что вам представля- ется заслуживающим внимания? С чем вы не согласны?
   
2. 
   Какие образовательные системы представлены своими осо- бенностями в представленном перечне?
   
3. 
   Что, по вашему мнению, относится к педагогическому управ- лению, а что к менеджменту?