Раздел
|
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
Ауелова Б.Г.
|
Дата
|
08.12.2021
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
ВЕСЕЛИСЬ, ЧЕСТНОЙ НАРОД, ЗИМА-ЗИМУШКА ИДЁТ!
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
|
Цели урока
|
0.1.1.1. Лепить с натуры и по представлению, вытягивая части из целого куска пластилина глины и др., знакомые предметы, модели фруктов и овощей, животных, птиц разной формы, размера, объема на основе простых геометрических фигур.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
I. создание положительного эмоционального настроя.
0–1 минута II. Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
2–5 минут
|
(К) и/у «Когда это бывает?» Дети закрепляют знания о временах года.
Что ты знаешь о времени года зима?– Какие зимние приметы знаешь?– – Что надевают люди зимой?
В какие зимние игры ты играешь со своими друзьями, которые тебя окружают?
|
Воспитанники рассматривают их, высказывают свои впечатления, по возможности называют их.
Воспитанники, используя картинки, подбирают головные уборы для людей, разных по возрасту и полу.
Воспитанники предполагают, о чём пойдёт речь на занятии.
Определяют тему исследования и цель.
|
Молодцы
|
Муз.сопр.
|
3.Работа по теме занятия
|
и, г) Минутка исследования
(К) Минутка общения.
Какие изменения в природе окружают нас с наступлением зимы?
Какие изменения произошли в жизни человека?
Назовите зимние виды одежды.
Какие зимние игры вы знаете?
(и) и/у «что перепутал художник?» Дети соотносят время года и одежду людей, находят ошибки художника.
(К) создание проблемной ситуации. – Какие игрушки окружают нас в группе?
умозаключение: у нас в группе нет игрушки-куклы в зимней одежде. Предложение детей – вылепить куклу в зимней одежде и назвать её Айсулу.
|
Воспитанники рассматривают разные виды женских головных уборов казахов, сравнивают их, называют, каким способом украшены.
Рассматривают образцы саукеле, выполненные мозаичным способом, исследуют новую технику лепки.
|
Прекрасно
|
Раздаточный материал
Азбука тетрадь
|
|
Комментированный показ алгоритма лепки.
Для лепки поделки понадобится пластилин разных цветов.
Из пластилина сделать конус шубки, но немного оставить на лепку рукавов.
Скатав тонкую белую змейку, создать меховой рельеф на шубке.
Для лепки рукавов сделать парные детали одинакового размера: трубочки такого же цвета, что и шубка, белые лепешки и тонкие полоски.
Собрать из подготовленных деталей руки вместе с варежками, затем прикрепить к верхней части шубы. Сильно надавить на места стыков, чтобы пластилин прилип.
Румяное лицо куклы сделать из розового кусочка.
Скатать маленький шарик из полученного пластилина. Это будет голова, прикрепить на лицо нос и глаза, маленький ротик.
Шапочку сделать в виде конуса.
Воспользовавшись спичкой, соединить голову и туловище. К шапке прикрепить волосы, сделанные из небольших колбасок темного цвета.
Чтобы закончить поделку, просто прикрепить к нижней части белые лепешки-валенки.
Пальчиковая гимнастика «снежинки
|
Работают над темой. Делают из пластилина саукеле
Самостоятельно работают с пластилином
|
отлично
|
Картинки саукеле
|
IV. Итог занятия.
Рефлексия
|
(К, р) выставка детских работ. Оформление стенда «Очумелые ручки».
приглашаю вас к обсуждению и оценке поделок. Ермек-скульптор предлагает детям оценить свою работу на занятии.
Доволен своей работой – закрашивает колпак зелёным цветом.
Испытывал затруднения – красным цветом.
|
Оценивают свои работы
|
Молодцы
|
Стенд для детских работ. Азбука-альбом, карандаши.
|
Краткосрочный (поурочный) план
Конструирование
Достарыңызбен бөлісу: |
