Критерии успеха
|
Учащийся:
-правильно использует знаки препинания в предложениях с прямой речью.Определены ключевые умения читать, писать, слушать, вести диалог как проявление способов общения и взаимодействия.
Сформировать навык слушания, умение вести диалог, занимать позицию по обсуждаемому вопросу.
Сформированы умения приводить примеры на изученную тему.
|
Орг момент
|
Актуальность изучаемой темы.
Создание коллаборативной среды. Физминутка «гимнастика сидя»
Слушают
Выполняют упражнение
Что обозначает слово грамота? Сколько у него значений?
Ученики (1. поощрение, награда; 2. чтение, письмо.)
Учитель:
– Найдите устойчивые словосочетания со словом грамота. Что они обозначают?
Ученики:
(Китайская грамота (разг.) – нечто недоступное пониманию, филькина грамота (прост.) – недействительный, неправильно или безграмотно составленный документ.)
Учитель:
– Подберите синонимы к словам грамотный
Ученики:
(грамотный ученик – умеющий правильно писать и говорить; грамотное сочинение – сочинение без ошибок; грамотный врач – знающий своё дело, обладающий необходимыми знаниями, умениями; грамотное управление – эффективное, качественное; грамотный чертёж – правильный, точный).
Учитель:
– Составьте и запишите предложение с любым из этих словосочетаний.
2. Проверка домашнего задания.
Ученики:
Обсуждение рассказов по плану:
Учитель:
1) Как построен рассказ?
2) Какова его главная мысль?
3) Как его можно озаглавить?
4) Можно ли этот текст назвать повествованием?
5) Чем интересен рассказ для слушателей, состоялось ли общение рассказчика со слушателями?
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
