Организационный этап
|
Организационный момент: создание эмоционального настроя.
Деление на группы (типы речи).
Приветствие учителя
Психотренинг: Возьмитесь за руки, сделайте вдох, почувствуйте тепло руки рядом сидящего, выдох.
Эпиграф: «Человек, любующийся природой, не нарцисс, а гадкий утенок, впервые благодаря природе понимающий в себе лебедя» (М.Пришвин)
Прежде чем начнем детальный анализ сказки, хотелось бы узнать: «Каково ваше первичное впечатление? Ассоциации
Словарная работа:
Учащиеся располагают ключевые слова по теме урока в алфавитном порядке, составляют с ними словосочетания. Затем по очереди объясняют друг другу значение ключевых слов. Учитель подходит к каждой группе и оценивает их ответы.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Пазлы картин
«
|
Изучение нового материала
|
Вы так много знаете о сказке?
Что же необходимо выяснить в первую очередь? Какие цели? Какие главные вопросы ставит перед нами сказка-быль? Обсудите в группе.
Запись вопросов на доске:
1. Зачем? (сказка-быль)
2. Почему? (беда-спасение)
3. Что? (для вас)
Решив эти проблемные вопросы, мы сможем определить тему сказки-были
|
