Изучение нового материала
|
- Трудно представить нашу жизнь без транспорта. Мы ездим на автомобилях, поездах, мотоциклах, самолётах, кораблях. На транспорте перевозим грузы, путешествуем, ездим на работу и учёбу. А представьте себе, что может случиться, если исчезнут машины скорой помощи, пожарные и другие специальные машины?
- Всегда ли автомобили приносят пользу?
- Как автомобили вредят природе?
- Что же нужно сделать, чтоб решить проблему с загрязнением транспортом окружающей среды?
- Какие виды транспорта не загрязняют окружающую среду?
Конструкторы уже создают транспортные средства, не загрязняющие окружающую среду.
Эти люди очень умные. А вы хотели бы быть такими изобретателями? (Ответы учеников)
- Значит, надо хорошо учиться уже сейчас. В свободное время, вы можете познакомиться с текстами о преимуществе велосипеда, как одного из видов транспорта.
- В завершении нашего урока давайте проверим, насколько вы были внимательны на уроке. Работать будем по карточке. Я буду зачитывать по одному предложению, а вам нужно будет согласиться или не согласиться со мной. Если вы согласны с моим утверждением, то в пустой клетке ставите знак «+», если не согласны, ставите знак «-».
- Проверим себя по таблице, которая изображена на экране. Если у вас нет ни одной ошибки, то вы ставите себе «5», если 1-2 ошибки – «4», больше двух ошибок – «3».
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Поезд
На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось неинтересным. (Ученику можно использовать только один жетон, по его усмотрению).
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
|
