Южно-казахстанский государственный педагогический
жүктеу/скачать 1,97 Mb.
|
Конспект лекции по РУНТ
бжб оптика 8 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Собирание и исследование русского фольклора
| Дождик, дождик, перестань! Божья коровка,
Я поеду во Ристань. Улети на небко, Богу молиться, Там твои детки Кресту поклониться; Кушают конфетки... Дразнилки издавна привлекали внимание ученых. Среди мотивов можно отметить: имя ребенка, внешний облик, национальность, обжорство, плаксивость и др.: Федя – бредя съел медведя; Рева-корова, дай молока; У тебя четыре глаза, ты похож на водолаза. Среди детей широко были распространены различные стихотворные прозвища. На них никто не обижался, так как почти каждый из ребят имел свое прозвище, например: Петька-петух, на завалинке протух. Страшилки (страшные истории) – это детские устные рассказы условно–реалистической или фантастической направленности, имеющие, как правило, установку на достоверность. Из быличек в страшилку пришли некоторые образы (ведьма, колдунья), мотивы волшебного превращения, установка на достоверность. Для страшилки характерен острый трагический конфликт, который развивается на основе противостояния и борьбы двух традиционных фольклорных систем: «добра» и «зла». Физическое пространство чаще всего ограничено жилищем. Но чаще оно подвижно: дом – дорога – кладбище; дом – игрище – подземный ход. Из сказки пришли запрет и наказание за нарушение запрета. Встреча с необычным, таинственным, страшным, преодоление страха помогают формировать умение анализировать и синтезировать воспринятое органами чувств, сохранять в любой обстановке ясность ума, самообладание, способность действовать. Любимым жанром внеигрового детского фольклора являются скороговорки. Скороговорки – выражения, построенные на сочетании звуков, затрудняющих быстрое и четкое произнесение слов. Ошибка в произношении какого-либо слова вызывала смех окружающих, например: «Сшит колпак, везен колпак, да не по-колпаковски», «Стоит копна с подприкопеночком». Иногда скороговорки более развернуты, имеют диалогическую форму построения: Широко бытуют скороговорки и в наши дни. Особой популярностью пользуются произведения со сложным и богатым звуковым оформлением (обилие аллитерации, частые повторы, внутренние рифмы, ассонансы и т.д.): Четыре черненьких чумазеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж. Произведения, события которых развиваются совершенно невероятно с точки зрения здравого смысла, называются небылицами–перевертышами. Это определение принадлежит К.И. Чуковскому. Он убедительно доказал педагогическую ценность небылиц–перевертышей, утверждая, что «небывальщина» необходима ребенку лишь тогда, когда он хорошо утвердился в «бывальщине». Для перевертыша характерна перестановка объектов действия: Ехала деревня Конь из-под кнута Мимо мужика И давай дубасить Вдруг из-под собаки Ею ворота. Лают ворота Крыши испугались Выхватил телегу Сели на ворон… В перевертышах проявляются способности детей к выдумке, стремление удивить, развеселить и позабавить. В заключении можно сказать, что собственное устно-поэтическое творчество детей отличается большим жанровым разнообразием. Лекция 16. Собирание и исследование русского фольклора План Собирание и исследование русского фольклора. Преднаучный период. Собирание, изучение и издание фольклора в XVIII в. Собирание и издание фольклора в XIX в. Собирание и издание фольклора в 30-40-е годы XIX в. Изучение фольклора в 50-60-е годы XIX века. Мифологическая школа. Собирание и издание фольклора в 70-80-е годы XIX века. Антропологическая школа. Изучение русского фольклора в конце XIX – начале XX века. Историческая школа. жүктеу/скачать 1,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|