Өткен тақырыпты еске түсіру:
Инклюзив оқушымен жұмыс. Қан топтарын атау.
1-топ. – Суретке ат қойыңыз.
Оқушылар кестенің қолданылу ережесіне тоқталады.
2-топ. – Мына топ қалай аталады?
Әмбебап донор, әмбебап реципиент. (себебін түсіндіреді)
3-топ. – Суретте не көрсетілген? Түсіндіріңіз.
Резус-фактордың сәйкестілігі.
4 слайд арқылы агглютинация процесін сипаттайды.
Көзбен көретін айғақтармен жұмыс.
Оқушылардың назарына бейнекөрініс ұсынамын.
Оқушылар сабақ тақырыбын және мақсатын анықтайды.
Дәптерге күн жадын, сабақ тақырыбын жазады.
Бұл жүйе қандай мүшелерден тұрады?
Оқулықпен жұмыс.
1-топ: шұбалшаңның қанайналым жүйесін сипаттайды.
2-топ: ұлудың қанайналым жүйесін сипаттайды.
3-топ: буынаяқтының (шаянның) қанайналым жүйесін сипаттайды.
Топтардың барлығы қанайналым жүйесін суретті плакаттан көрсетеді.
Сурет-жұмбақ: оқушылар берілген жүректердің қай жануарларға тиесілі екенін анықтайды.
Оқулықтағы 5-кестені пайдаланады.
Омыртқалылардың жүрек құрылысын талдайды.
Жануарлар жүрегінің күрделене қалыптасу себебі неде?
Эволюция нәтижесінде жануарлар тіршілік ортасына бейімделу үшін жүрегі өзгерістерге ұшырады. Тіршілік әрекеттері күрделенген сайын оның қан айналым жүйесі де күрделенеді.
Біз нені толық сипаттадық? Кезек неге келді?
Достарыңызбен бөлісу: |