Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
Ұжымдық жұмыс.
3 мин.
|
Ұйымдастыру:
оқушылармен сәлемдесу, сыныптағы қажеттілікті түгелдеу. Жәнеде бүгінгі сабақтың мақсатын қысқаша айтып өтемін.
үй тапсырмасымен жұмыс
«аққу ұшты» әдісі бойынша мұғалім жауапты оқиды. Тақтада көрсетіледі.
қайталау сұрақтары.
Қандай функциялар тригонометриялық функциялар деп аталады?
Санды шеңбер дегеніміз не?
Кез-келген бұрыштың синусы дегеніміз не?
Кез-келген бұрыштың косинусы дегеніміз не?
Кез-келген бұрыштың тангенсі дегеніміз не?
Кез-келген бұрыштың котангенсі дегеніміз не?
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.
|
дұрыс орындаған оқушылар жылдам тұрады.
Ауызша сұрақ-жауапка жауап береді
В нүктесінің ординатасының ОВ радиусқа қатынасы бұрышының синусы деп аталады.
В нүктесінің абсциссасының ОВ радиусқа қатынасы бұрышының косинусы деп аталады.
В нүктесінің ординатасының абсциссаға қатынасы бұрышының тангенсі деп аталады.
В нүктесінің абсциссасының ординатаға қатынасы бұрышының котангенсі деп аталады.
Тригонометриялық функцияларды енгізу үшін сан түзуінен басқа жаңа математикалық үлгі—санды шеңбер қажет.
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Оқушылар дәптерлеріне әр есептің тұсына (-;+) арқылы өзін-өзі бағалайды.
|
Проектор арқылы слайд көрсетіледі
|
