Математика Аптасына – 4 сағат. Барлығы – 132 сағат
Ортақ тақырып тар
|
Тоқсан бойынша сабақ
|
Сабақ тақырыбы
(ОӘК)
|
Оқу мақсаттары
|
ОӘК –індегі беттер
|
Сағат саны
|
Сабақтың мерзімі
|
|
Оқулық
|
Жұмыс дәптері
|
|
|
|
І тоқсан
|
Сандар мен цифрлар
|
Өзім туралы
|
1
|
Заттарды санау
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.4.1.1 Цифрлар мен сандарды ажырата білу, бір таңбалы сандарды түрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) көрсету, сандық түзудің бойында көрсету
1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын /20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
4 -5
|
3-4
|
1
|
2.09
|
Санау таяқшалары,су-рет салынған парақшалар,ин-терактивті тақта
|
2
|
Реттік санау
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын /20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
6-7
|
5-6
|
1
|
5
|
Түрлі түсті қарындаштар, санауға арналған материалдар
|
3
|
Сандарды салыстыру
|
1.4.1.2 Сандар мен шамалар арасында қатынастарды =, ≠, >, < таңбаларын қолдану арқылы көрсету
1.4.1.13 Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан ұғымдарын қолдану
|
8-9
|
7-8
|
1
|
6
|
Үрмебұршақ салынған қапшық, ламинатталған беттер, маркерлер
|
4
|
Сандық сәуле
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын /20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
1.4.1.4 Сандардың қосындысы мен айырмасын, сандарды салыстыруды (артық/кем), көршілес сандарды, сандық аралықтарды, сандық қатарларды көрсету үшін сан түзуін пайдалану
|
10-11
|
9-10
|
1
|
8
|
Нүктелері бар парақшалар, домино, жіп, 1-ден 20-ға дейінгі сандар жазылған парақшалар
|
5
|
Артық, кем, тең
|
1.4.1.2 Сандар мен шамалар арасында қатынастарды =, ≠, >, < таңбаларын қолдану арқылы көрсету
1.4.1.13 Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан ұғымдарын қолдану
|
12-13
|
11-12
|
1
|
9
|
2 ойын текшесі, ламинатталған беттер, маркерлер
|
|
6
|
1 цифры және саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.2. 10-ға; дейінгі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы реттік нөмірін анықтау.
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
|
14-15
|
13-14
|
1
|
13
|
4 шаршы, 1 санының таспасы, белгі беретін тақтайша, магниттер, қажетті суреттер
|
|
7
|
2 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.2. 10-ға; дейінгі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы реттік нөмірін анықтау.
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
16-17
|
15-16
|
1
|
13
|
1 және 2 цифры жазылған таспа, екі жапырақ, белгі
беретін тақтайша, шар, қарындаштар
|
8
|
3 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
18-19
|
17-18
|
1
|
15
|
Сандық сәуле, 3 цифрының үлгісі, жіп, 3 дөңгелек қағаз, сигналдық тақтайша
|
|
9
|
4 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.2. 10-ға; дейінгі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы реттік нөмірін анықтау.
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
20-21
|
19-20
|
1
|
16
|
4 цифрының жазу үлгісі,сандық сәуле, белгі беретін тақтайшалар, қарындаштар
|
10
|
5 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
22-23
|
21-22
|
1
|
19
|
Цифры бар тақтайша, қарындаштар,
5 цифрының жазу үлгісі,доп
|
|
11
|
6 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
24-25
|
23-24
|
1
|
20
|
Сызғыш, қарындаш, түймелер, 1-ден 6-ға дейінгі цифрлар жазылған парақша, балықтар, шелек
|
12
|
7 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
26-27
|
25-26
|
1
|
22
|
Жолақтарға бөлінген қағаздан жасалған кемпірқосақ, палитра мен желім, дөңгелектер,
7 цифрының жазу үлгісі
|
|
13
|
8 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
28-29
|
27-28
|
1
|
23
|
Цифрлар жазылған парақша,қарындаштар, сегізаяқтың суреті, белгі беретін таяқшалар
|
14
|
9 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
30-31
|
29-30
|
1
|
26
|
9 жұлдызша, цифрлар жазылған парақша, 7 цифрының жазу үлгісі
|
15
|
0 цифры мен саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау 1.1.2.7 Санға 0-ді қосу және азайтуды білу 1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
32-33
|
31-32
|
1
|
27
|
Қыстырғышы бар жіп, матадан жасалған қап, жұмсақ ойыншықтар
|
|
16
|
10 саны
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
34-35
|
33-34
|
1
|
29
|
Жіп, қыстырғыштармен жіпке ілінген сандар, домино, қарындаштар,2 жеміс, түрлі-түсті қағаздар
|
17
|
10 санын қалай алуға болады?
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу
1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
36-37
|
35-36
|
1
|
30
|
Таяқшалар жиынтығы, ламинатталған қағаздар мен маркерлер, сандық сәуле, текшелер жинағы
|
18
|
Тура және кері ретпен санау
|
1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын /20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
38-39
|
37-38
|
1
|
3.10
|
Түрлі түсті қарындаштар, он заттан тұратын санау материалдары
|
|
19
|
Бір таңбалы сандарды қосу және азайту
|
1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды - жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну
1.1.2.2 қосу және азайту - өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау 1.5.2.2 «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын/ цифрларды, () белгісіз сан символын қолдану
|
40-41
|
39-40
|
1
|
4
|
Түрлі түсті қарындаштар, өрнектер жазылған парақшалар
|
20
|
Қаншаға артық ? Қаншаға кем ?
|
1.4.1.2 Сандар мен шамалар арасында қатынастарды =, ≠, >, < таңбаларын қолдану арқылы көрсету
1.4.1.13 Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан ұғымдарын қолдану
|
42-43
|
41-42
|
1
|
6
|
Сандық сәуле, жіп, қыстырғыштар, ламинатталған беттер, маркерлер
|
Геометриялық фигуралар
|
|
Менің мектебім
|
1
|
Заттардың қандай айырмашылығы бар ? (1)
|
1.4.1.13. Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан ұғымдарын қолдану
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу
|
44-45
|
43-44
|
1
|
7
|
Бос қораптар, ұсақ ойыншықтар, текшелер, геометриялық фигуралар, мата бөліктері
|
2
|
Заттардың қандай айырмашылығы бар ? (2)
|
1.4.1.13. Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан ұғымдарын қолдану
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу
1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу
|
46-47
|
45-46
|
1
|
10
|
Ұсақ пазл, пластмасса ойыншықтар, магниттер, қораптар, қыстырғыштар
|
|
3
|
Нукте. Сызық. Сәуле.
|
1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір бірінен ажырату және атау
|
48-49
|
47-48
|
1
|
11
|
Бояу қарындаштар, ғарыш тақырыбына материалдар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
