«Броундық қозғалыс» , "Домино", "Биологиялық лото", "Сұрақ-жауап"әдістерін қолдандым. Бұл әдістер оқушыларды бір жағынан сергітіп, жаңа сабаққтың мақсатымен таныстырып, қызығушылықтарын арттырады.
Кері байланысқа "Бағалау парағы", "Жетістік баспалдағы", "Топ басшысының бағалауы", "Қыстырғыш" тәсілін қолданған себебім оқушылар алған білімдерін қорытындылап, жинақтап, өз жұмыстарын талдау мүмкіндігіне ие болады. Кері байланыс нәтижелерін ескере отырып, жаңа сабақты жақсартуға және өзгерту үшін жоғарыда аталған әдіс-тәсілдерді қолдандым.
Сабақ барысында "Броундық қозғалыс" әдісін қолданған кезде, кластер салған кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
