Создаёт развернутое монологическое высказывание для публичного выступления в соответствии с темой. Приводит убедительные аргументы, примеры. Использует техники удержания внимания и взаимодействует с аудиторией. Соблюдает логичность, последовательность. Соблюдает речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности. Допущены незначительные грамматические ошибки.
4
Создаёт развернутое монологическое высказывание для публичного выступления в соответствии с темой. Приводит аргументы, примеры. Использует техники удержания внимания и взаимодействует с аудиторией. Есть логичность, в целом соблюдается последовательность. Есть нарушения речевых норм, избегает лексической недостаточности и избыточности. Допущены грамматические ошибки, не влияющие на понимание.
3
Создаёт развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, иногда отходит от темы. Приводит слабые аргументы. Пытается использовать техники удержания внимания и слабо взаимодействует с аудиторией. Не всегда соблюдается логичность и последовательность. Допускает нарушения речевых норм, избегает лексической недостаточности и избыточности. Допускает грамматические ошибки, влияющие на понимание.
2
Затрудняется создать высказывание. Речевые ошибки затрудняют понимание, ученик выдерживает долгие паузы. Не использует техники удержания внимания, нет взаимодействия с аудиторией, тема раскрыта слабо. Отсутствует логичность, последовательность.
1
Высказывание не соответствует теме. Ошибки затрудняют понимание. Не использует техники удержания внимания, нет взаимодействия с аудиторией, тема не раскрыта. Отсутствует логичность, последовательность.
