Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность теста - 40 минут (без учёта навыка «Говорение»)
Слушание – 5 минут
Чтение – 15 минут
Письмо – 20 минут
Говорение (устный ответ учащихся) оценивается отдельно.
Количество баллов –30 баллов
Типы заданий:
МВО - задания с множественным выбором ответа; КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развёрнутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Раздел
|
Вид речевой
деятельности
|
Проверяемая цель
|
№
задания
|
*Тип задания
|
Описание
|
*Время на выполнение, мин
|
Балл за вид
речевой деятельности
|
Общий балл
|
Мир и
безопа
сность
Театр и кино в современном
мире
|
Слушание
|
11.1.1 Понимать детально информацию сообщения,
подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения
говорящего
|
1-5
|
МВО
КО
|
Учащийся определяет подтекст сообщения, коммуникативное намерение говорящего; определяет слова по их определениям; определяет основную мысль текста, формулирует авторскую позицию.
|
5
|
5
|
5
|
11.1.2 Понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер
|
11.1.3 Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение
|
Говорение
|
11.2.3 Соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок
|
1
|
РО
|
Учащийся ведёт деловую беседу, решая проблему и достигая договоренности, избегает лексической недостаточности и речевой избыточности.
|
Говорение оценивается
отдельно. 4 мин. на
каждого учащегося
|
5
|
5
|
11.2.5 Участвовать в деловой беседе, решая проблему и
достигая договоренности
|
Чтение
|
11.3.7 Сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности
текстов
11.3.3 Формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы
|
1-5
|
КО РО
|
Учащийся сравнивает два текста, определяя цели, целевую аудиторию, авторскую позицию,
жанровые и стилистические особенности текстов, формулирует проблемный вопрос и отвечает на него, определяя пути решения проблемы.
|
15
|
10
|
10
|
|
|
Письмо
|
11.4.5 Писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное
11.4.6 Соблюдать
орфографические нормы
(правописание частиц, наречий, предлогов и союзов)
11.4.7 Соблюдать
пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений
|
1
|
РО
|
Учащийся пишет дискуссионное эссе; правильно пишет частицы и союзы, использует неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения, соблюдает пунктуационные нормы при них
|
20
|
10
|
10
|
|
ИЯЕ
|
11.5.2 Использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
