Сәлемдесу.Түгендеу.Жағымды ахуал орнату.
- оқушылардың зейінін шоғырландыруға,
- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға көңіл бөлу қажет
Қоршаған ортадағы көркемдік жазбамен безендірілген бұйымдардың білесіңдер ме?
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Сәндік-қолданбалы өнердің бір түрі көркемдік жазба және оның түрлерімен танысу.
Көркемдік жазбаларының бейнелері бар (мысалы, гжель, хохлома, батик және т.б.) карточкалар қолданып топтарға біріктіру. Әр топқа бір көркемдік жазба түрін зерделеуге тапсырма беру. Зерттеу барысында оқушылар келесі жазба түрлерімен танысу қажет:
*ою-өрнектік композициясының ерекшелігі (ою-өрнек түрлері, халық шығармашылығындағы мотивтер);
*тарихи және мәдени қалыптасуына байланысты жазбаның түстік шешімі;
*көркемдік жазбаның негізін, орындалу жазықтықтары (мысалы, жостов жазбасы металл үстінде, ағаш бетіндегі хохлома және т.б.)
Зерттеу жұмыстары толық қамту үшін оқушылар интернет-ресурстарын, СҚӨ жайлы арнайы әдебиеттерді, иллюстрацияларды қолданады.
Көркемдік жазба техникасында жұмыс істейтін замануи суретшілер мен СҚӨ шеберлерінің шығармашылығымен таныстыру.
Мысалы, Юлия Исмамбетованың, Гульжанат Кабижанованың, Елены Ракованың, Галина Скоблеваның және т.б. батигі. Тапсырма. Оқушылар зерделенген ақпаратты ұсынып, келесі сұрақтарға жауап береді:
- Көркемдік жазбалардың түрлерін атаңыздар
- Әр көркемдік жазбалардың ерекшеліктері атап шығыңыңыз
- Көркемдік жазбаларда қандай ою-өрнектік композициялар қолданады?
- Шеберлері көркемдік жазба орындауда қандай бояуларды қолданады?
-Көркемдік жазбалар қандай негіздерде орындалады?
