Работа в группах.
Деление на группы. По жребию (в корзинке лежат карточки с глаголами прошедшего и настоящего времени, учащиеся выбирают слова, делятся на группы)
Задания для первой группы: 1. Упр. 456 Выберите из данной группы глаголы, которые помогают людям приносить пользу. Какие глаголы остались? Почему?
Задания для второй группы: 1. Упр.457 Сделайте морфологический разбор глагола фантазировать. Продолжите фантастический рассказ по данному началу.Как выдумаете,легко ли сочинять сказку?
Физкультурная минутка IV. Закрепление изученного материала. Упр. 458 Вспомните мультфильм, созданный по «Хроникам Нарнии» Клайва С. Льюиса.
Составление синквейна к слову фантазёры.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Творческое письмо
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
5.1.3.1-понимать основное содержание произведений фольклора и литературы\ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
Цель урока
- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
- правильно писать безударные падежные окончания;
- применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
Критерии успеха
- пишет творческую работу по пройденным произведениям, выражая свое отношение к героям или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
- правильно пишет безударные падежные окончания;
- применяет знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
