Работа в группах.
Деление на группы. Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)
Задания для первой группы: 1. Упр. 536 Определите, какие члены предложения являются однородными, на какой вопрос они отвечают. Спишите и обозначьте однородные члены.
2. Упр. 539 Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя М. Мацоурека «Бонифаций и его племянники»? Почему лев искупался в море за время каникул только один раз? Работа с текстом А Задания для второй группы: 1. Упр. 537 Составьте и запишите предложения с данными однородными членами, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.
2. Упр. 539 Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя М. Мацоурека «Бонифаций и его племянники»? Почему лев искупался в море за время каникул только один раз? Работа с текстом Б Физкультурная минутка IV. Закрепление изученного материала. Упр. 538 Спишите, вставляя пропущенные запятые. Подчеркните однородные члены предложения.
Лингвистическая игра «Назовите одним словом». Составление синквейна к слову каникулы.
Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения
Слушают, разбирают задания в группе. вспоминают все, что знают о русском языке, о роли языка в жизни людей.
Выступают с заранее подготовленной лекцией об изучаемой теме, работают по приему «Зигзаг», создают постеры по теме «Роль языка в жизни человека », оценивают Работают в группе, разбирают задания, выполняют их в тетрадях
Ученикам необходимо подумать и сказать, что объединяет месяцы
Обобщение материала. Минутка.
Поочередно учащиеся в групперассказывают о том, что узнали на уроке. Остальные слушают, исправляют или помогают говорящему.
По уроку. Мореплаватели.
Учащиеся определяют свой уровень достижения по уроку на корабле: на фок-мачте, палубе и в море.
Написать письмо Жаку-Иву Кусто, соблюдая структуру текста.
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
