Задание для группы
Климат – это тип погоды, характерный для данной местности.
Для изучения климата существуют климатические карты. Атлас. Климатическая карта мира. Познакомимся с правилами работы. Чтобы наглядно показать, каковы температуры в разных частях земной поверхности, используют изотермы.
Изотерма – это условная линия на карте, соединяющая точки с одинаковыми температурами. Для того, чтобы начертить на карте изотерму, наносят цифровые обозначения температур и все точки с одинаковыми температурами, затем соединяют плавными кривыми линиями – изотермами(«изос» -равный, «термо» - тепло).
Работа с текстом.
Прочитайте текст «Изменение климата Земли» и выполните следующие задания.
Приём «Инсерт» (Приложение 2)
Во время самостоятельного знакомства с текстом, учащиеся делают на полях пометки:
«V» - знаю;
«+» - новое для меня;
«-» - думал иначе;
«?» - не понял, есть вопросы
Несколько учащихся читают результаты заполнения таблиц
Наблюдение лексического материала
- О чем мы будем говорить на уроке ?
Чтение стихотворений поэтов и определение их темы и мысли
Подбор синонимов к словам
Ядреный, бодрит, студеной , поблекнуть .
Работа с теорет материалом об изобразительных средствах языка
Знакомство с анализом стихотворения Некрасова
Сбор слов в предложения и подбор заголовка к нему
Учитель знакомит группы с критериями успеха.
Критерии успеха
Учащийся достиг цели, если:
составитсинквейн со словом «листопад»
Беседа по содержанию текстов и нахождение эпитетов и олицетворений в текстах.
Учащиеся вновь читают фрагмент о подарках елочки и обосновывают использование сравнений Н. Сладковым. При организации словарной работы учитель заостряет внимание на УСГ с исходными словами ель, счастье.
Лингвистическая игра «Назовите одним словом» связана с речевой темой урока.
Самостоятельное составление загадок. Ученики сочиняют загадки на основе образца.
|
Учащимся на слайде предлагается два рисунка, необходимо обсудить принадлежность точки и прямой. Данная работа проходит в виде обсуждения с классом.
После прослушивания текста «Осенняя елочка», учащиеся выясняют, какая форма речи была использована, знакомятся с незнакомыми словами из карточки-информатора и выполняют работу в группах.
|
