Стратегия «Стикер»
|
сточник: http://irinazaytseva.ru/zdorovaya-eda-roskosh-li-eto.html
|
Рефлексия
|
Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи.
Рефлексия урока.
Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение:
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепил…
- Сегодня на уроке я оцениваю себя…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» …
- Кому, над чем следовало бы еще поработать…
- Насколько результативным был урок сегодня…
ФО. Самооценка учащихся.
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
Самооценивание
|
Учебник «
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
«Чем пахнут ремесла?»
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.3.4-создавать высказывания на основе иллюстраций, комиксов.
5.3.5.6-составлять план, по опорным словам,
5.3.5.6-представлять информацию в виде иллюстрации, сюжетных рисунков, комиксов и наоборот.
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы, заданные учителем; понимать общее содержание стихотворения;
определять тему текста.
Большинство учащиеся смогут: соблюдать орфоэпические нормы; употреблять в речи синонимы, антонимы, омонимы.
Некоторые учащиеся смогут: составлять устный рассказ на заданную тему.
|
Критерии успеха
|
- понимает общее содержание стихотворения;
- определяет тему текста;
- владеет словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
- соблюдает орфоэпические нормы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
