.Переводим слова на английский и казахский языки, используя интернет(сотовые телефоны,ноутбуки)
1 группа – рыбак,море
2 группа – шофер, куртка
3 группа – доктор, лекарство
10.Развиваем речь. Работа в паре.Диалог на тему «Кем
ты хочешь стать
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Излагает свои мысли.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Интерактивная доска
ИКТ,
Учебник (А. Е. Абылкасымова)
стр 216 – 218
Флипчарт
Учебник (А. Е. Абылкасымова)
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
Стратегия «Телеграмма»
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Дж. Родари
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.3.4-создавать высказывания на основе иллюстраций, комиксов.
5.3.5.6-составлять план, по опорным словам,
5.3.5.6-представлять информацию в виде иллюстрации, сюжетных рисунков, комиксов и наоборот.
|
Цель урока
|
- создавать тексты (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
|
Критерии успеха
|
понимает значение предложенных слов и словосочетаний;
-выражает свое мнение по ключевым словам и выражениям о сюжете видеоматериала;
-аргументирует свое мнение.
соблюдает постановку знаков препинания (допускается 2 ошибки);
-использует знаки препинания при прямой речи и обращении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных чл
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
