Организационный момент. - Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.Деление на группы.
Деление на 2 группы: снежинки, подснежники.
Актуализация знаний. Учитель предлагает прочитать статью и опираясь на слова стихи — өлең, проза — кара сөз догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
. Работа по картине «В библиотеке».
- Что вы видите на картине? (Книги великих поэтов,писателей)
- Назовите авторов произведения?
(Сказки А.С.Пушкина,стихи Ф.И.Тютчева)
К какому виду исскуства можно отнести эти произведения? (Исскуству слова – художественной литературе)
Стихи,рассказы,сказки,повести,басни – это произведения художественной литературы.(көркем әдебиет). В них используется художественный стиль.(см.слайд)
Познакомимся с произведением Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится»
К.Прослушивание аудиозаписи стихотворения .
Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится»
Зима недаром злится,
Прошла её пора-
Весна в окно стучится
и гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон-
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая,
И, снегу захватя,
Пустила, убегая ,
В прекрасное дитя.
Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
