Баяндам а ойын арқылы жеке тұлғаны қалыптастыру

Кез келген ұстаздың басты мақсат- міндеті – оқушыларға сапалы білім беру, жан-жақты жетілдіру, оқуға деген қызығушылығын арттыру.

Ойын үлгісінің технологиясы баланың нақ осындай белсенділіктерін арттырады. Кез-келген бала да адамның мәдениеті де ойын арқылы дамиды. Ал бүгінгідей динамика ғасырында, оқу процесінде ойын алдынғы орында, яғни ойын технологиясы арқылы баланың оқуға ынтасын, қызығушылығын арттыру жеңіл болмақ.

Ойын- дегеніміз не? Ойын дегеніз- халықтың баланы әдептілікке, сауаттылыққа баулитын қүралдың бірі.

Ойынның түрлері өте көп. Мысалы: рөлдік ойындар, денешынықтыру ойындары, сюжеттік ойындар, дидактикалық ойын элементерін пайдаланудың маңызы өте зор. Дидактикалық ойындар баланың ақыл- ойын дамытып, сабаққа деген қызығушылықтарын арттырады. Тіпті нашар оқитын балалардың өздері де ойын элеметтері араласқан сабаққа зор ынтамен ,жігерімен араласатыны анық. Менің өзекті мәселем: Ойын арқылы жеке тұлғаны қалыптастыру.

• 
  Мақсатым: Балалардың ойлау, есте сақтау қабілетін дамыта отырып жеке тұлғаны тәрбиелеу арқылы қалыптастыру.
  
• 
  Балаларға өлең, жұмбақ, тақпақ, жаңылтпаш жаттату арқылы білімге деген қызығушылығын арттыру.
  
• 
  Адамгершілікке, әдептілікке тәрбиелеу
  

Дидактикалық ойындарды ұйымдастыру мен жүргізу педагогикалық тұрғыдан бірқатар шарттарға байланысты:

1.       Ойынның сабақтың дидактикалық мақсатына сәйкестігі.

2.       Ойындардың мазмұны мен формасына қарай әртүрлілігі.

3.       Ойынның балаларға түсінікті және тартымды болуы.

4.       Ойынға қатысушылардың белсенді шығармашылық позициясы.

5.       Ойынның эмоциональды болуы.

         Осы шарттардан ойынды ұйымдастыруға мынадай әдістемелік талаптар қойылады.

1.       Ойынның мақсаты және керекті көрнекті құралдар мен материалдар күні бұрын дайындалып отыруы тиіс.

2.       Ойынға кірісер алдында оның жүргізілу тәртібі оқушыларға әбден түсіндірілуі қажет.

3.       Ойынға сыныптағы оқушылардың барлығының қатысуын қамтамасыз ету керек.

4.       Оларды ойын үстінде ойлай білуге, шешім қабылдай білуіне жетелеу керек.

         Ойындардың жіктемесін жасауда біз оқытудың білімділік, тәрбиелік және дамытушылық мақсаттарына жетуге бағытталған мазмұндық мотивациялық аспектісін негізге алдық.

         Енді, біз әрбір сабақта оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін белсендіру үшін ойын технологиясының осы түрлерімен жіктеп жүргізілген жұмыс мазмұнына тоқталайық.

Сабақ барысында тақырыпқа сай түрлі ойын түрлерін пайдаландым. «Нан – отан байлығы» тақырыбында мақал-мәтелдер жаттатып, нақыл сөздер үйрету арқылы оқушылардың сөздік қорлары малайту басты мақсат етіп алында.

          «Өнер, мәдениет-ақыл-ойдың-жемісі» тақырыбы бойынша оқушыларға «Әлемнің жеті кереметі» туралы жалпы мәліметтер берді, бұл оқушылардың тақырыпты меңгеруге қызығушылықтарын оятып, оқушылардың танымына ерекше ықпал етті.

         Туған өлкенің жер бедері туралы сөз қозғағанда оқушыларға таулар мен табиғаттың әсемдігі жайында білетін өлеңдерін айту өте пайдалы.

         Қоғамдық құбылыстар мен табиғат құбылыстары жайында белгілі бір тақырып бойынша қызықты деректер, әңгімелер, өлең-жырлар, мақал-мәтелдер іздестіруге арналған тапсырма беру де оқушылардың танымдық қызығушылын арттыруға мүмкіндік берді.