«Бекітемін» Кафедра меңгерушісі Бекжанова Ж. Е. Емтихан сұРАҚтары

1 курс, 6В01707 – «Ағылшын тілі және информатика»

1. 
   «Білім сапасы» жəне «білім жетістіктері» ұғымының мазмұнын сипаттаңыз.
   
2. 
   Білім сапасын бағалаумен байланысты қазіргі мəселелерді атаңыз.
   
3. 
   Оқыту диагностикасының компоненттерін бөліп көрсетіңіз.
   
4. 
   Бағалау мен белгілеудің айырмашылығы неде екенін көрсетіңіз.
   
5. 
   Бағалау қызметтеріне сипаттама беріңіз.
   
6. 
   Бақылау түрлері, формалары мен əдістерін атаңыз.
   
7. 
   Бақылау əдістері қандай?
   
8. 
   Дəстүрлі бағалау жүйесінің кемшіліктерін атаңыз.
   
9. 
   Дəстүрлі бағалау жүйесінің кемшіліктерін атаңыз жəне олардың шығу көздерін сипаттаңыз.
   
10. 
    Оқушылардың ауызша жауаптарын бағалау мəселесі немен байланысты екенін сипаттаңыз.
    
11. 
    Білім беру мен білім нəтижесі мақсатының байланысын сипаттаңыз.
    
12. 
    Білім нəтижелерін бағалау түрлерін атаңыз.
    
13. 
    Сандық бағалау түрлеріне анықтама беріңіз.
    
14. 
    Психологияны оқытудағы критериалды бағалау жүйесін сипаттаңыз.
    
15. 
    Германия, Франция, Англия, т.б. елдерде оқушы білімінің сапасын бағалау тəжірибелері туралы әңгімелеңіз.
    
16. 
    Білім сапасын анықтаудың жаңа тəсілдерін сипаттаңыз.
    
17. 
    Тест түрлері, оның ішінде ашық тесті құрастыру технологиялары туралы әңгімелеңіз.
    
18. 
    Тест түрлері, оның ішінде жабық тесті құрастыру технологиялары туралы әңгімелеңіз.
    
19. 
    Тест түрлеріне анықтама беріңіз.
    
20. 
    Білім беру таксономиясының мақсатын сипаттаңыз.
    
21. 
    Білім беру процесінде бағалаудың орны мен рөлі туралы не білесіз?
    
22. 
    Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың негізгі тәсілдері қандай?
    
23. 
    Оқушылардың жетістіктерін бағалаудың мақсаты және міндеттері қандай?
    
24. 
    Бағалау жүйесінің қызметіне не кіреді?
    
25. 
    Бағалаудың критериальдық тәсілі туралы қандай ойлар бар?
    
26. 
    Критериалды бағалау ұғымының мазмұнын анықтаңыз.
    
27. 
    Критериалды бағалау жүйесінің негізгі элементтерінің сипаттамалары қандай?
    
28. 
    Мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін қандай қағидалар бар?
    
29. 
    Білім беру ұйымдарының бағалау саясаты қандай?
    
30. 
    Мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін қандай қағидалар бар?
    
31. 
    Топпен жұмыс дегенді қалай түсінесіз?
    
32. 
    Бағалау жүйесінің атқаратын функциялары қандай?
    
33. 
    Сапалық бағалау түрлеріне анықтама беріңіз.
    
34. 
    Оқытудың диагностикалық мақсатын қалыптастыруға мысал келтіріңіз.
    
35. 
    Оқыту нəтижесіне қойылатын талаптарды атаңыз жəне мазмұнын түсіндіріңіз.
    
36. 
    Оқу нəтижесіне қойылатын талаптарды түсіндіріңіз.
    
37. 
    Оқыту нəтижесі диагностикасының технологиялық матрицасын құрастырыңыз.
    
38. 
    Тесттің сапасын қандай көрсеткіштің көмегімен тексеруге болатынын мысалмен түсіндіріңіз.
    
39. 
    Оқыту нəтижесін бақылау мен бағалау жүйесінің рейтингтік жүйесінің мəнін түсіндіріңіз.
    
40. 
    Оқу жетістіктерін рейтингтік бақылаудың жетістігі қандай?
    
41. 
    Оқу жетістіктерін рейтингтік бақылаудың кемшілігі қандай?
    
42. 
    Бақылаудың рейтингтік жүйесінде баллды жинақтау үрдісінің тетіктерін жүйелеңіз.
    
43. 
    Рейтингтік баллды бағаға ауыстыру шкаласын жасаңыз.
    
44. 
    Оқу жетістіктерін бақылау жəне бағалау жүйесін портфолио түрінде дайындауға сипаттама жасаңыз, жетістіктері мен кемшіліктерін салыстырыңыз.
    
45. 
    Оқыту нəтижесін бағалаудың қазіргі құралдарын пайдалан отырып, жаңа материалды түсіндіру бойынша сабақ жоспарын дайындаңыз.
    
46. 
    PIRLS халықаралық зерттеуінің тəжірибелеріне мысал келтіріңіз.
    
47. 
    Портфолио - бағалаудың жаңа формасына мысал келтіріңіз.
    
48. 
    Өзін өзі бағалау кестесін жасаңыз.
    
49. 
    Портфолионы бағалау критерийлерін ажыратыңыз.
    
50. 
    Тест түрлерін ажыратып көрсетіңіз.
    
51. 
    Білім беру таксономиясының құрылымын ажыратып көрсетіңіз.
    
52. 
    Оқыту нəтижесін бағалаудың қазіргі құралдарын пайдалана отырып, жаңа материалды түсіндіру бойынша сабақ жоспарын дайындаңыз.
    
53. 
    Қалыптастырушы бағалау оқу үдерісінде қалай қолданылатынын түсіндіріңіз.
    
54. 
    Мектепке дейінгі жас кезеңіндегі балалардың жетістіктерін бағалау өлшемдерін саралаңыз.
    
55. 
    Суммативті бағалауды ажыратып көрсетіңіз.
    
56. 
    Топтық жұмыс әдісімен оқушылардың жетістіктерін қалай бағалауға болатындығын ажыратып көрсетіңіз.
    
57. 
    Топтық жұмыс әдісін бағалау формативті бағалауға қандай үлесін тигізетінін ажыратыңыз.
    
58. 
    Мектепке дейінгі жас кезеңіндегі балалардың жетістіктерін бағалау өлшемдері мен процедурасына мысал келтіріңіз.
    
59. 
    Кіші мектеп жасындағы оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін мысал келтіре түсіндіріңіз.
    
60. 
    Орта буындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың өлшемдері мен процедурасына мысал келтіріңіз.
    
61. 
    Жоғары буындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың өлшемдері мен процедурасына мысал келтіріңіз
    
62. 
    Оқушылар жетістіктерін бағалау құралдарын ажыратыңыз.
    
63. 
    Оқу бағдарламаларының материалын меңгерудегі оқушылардың типологиялық жəне дара психологиялық ерекшеліктерін ажыратыңыз.
    
64. 
    Жоғары сынып оқушыларының оқу пəндері бойынша оқу əрекетінің нəтижесін критериалды бағалау процедурасына қойылатын талаптарды көрсетіңіз.
    
65. 
    Бағалаудың кезеңдері мен инструменттерін ажыратып түсіндіріңіз.
    
66. 
    Бағалау жүйесінің функциялары қандай?
    
67. 
    Кері байланыс туралы түсінік беріңіз.
    
68. 
    Оқыту белсенділігінің деңгейін арттыратын жұмыс түрлері қандай?
    
69. 
    Оқытудың белсенді әдістері қандай?
    
70. 
    Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауды «Бағдаршам» әдісі туралы әңгімелеңіз.
    
71. 
    Бағалау критерийлері бойынша балдар қандай болады?
    
72. 
    Формативті бағалаудың мақсаты қандай?
    
73. 
    "Екі жұлдыз және бір тілек" формативті бағалау техникасы туралы әңгімелеңіз.
    
74. 
    Бағалау инструменттері қандай?
    
75. 
    Оқыту белсенділігінің деңгейін арттыратын жұмыс түрлері қандай?
    
76. 
    Белсенді оқытудың негізгі түрлері мен әдістері жөнінде әңгімелеңіз.
    
77. 
    Оқытудың проблемалық-ситуациялық әдістері жөнінде әңгімелеңіз.
    
78. 
    Белсенді диалог әдісі (дискуссиялар) жөнінде әңгімелеңіз.
    
79. 
    Модульдік әдіс жөнінде әңгімелеңіз.
    
80. 
    Нақты жағдайларды талдау әдісі жөнінде әңгімелеңіз.
    
81. 
    Жағдайлар әдісі дегеніміз не?
    
82. 
    "Ми шабуылы" әдісі туралы не білесіз?
    
83. 
    Оқытудың ойын әдістері туралы әңгімелеңіз.
    
84. 
    Бағалау – оқу сапасын диагностикалау және мониторинг жасауда қандай қызмет атқарады?
    
85. 
    Блум таксономиясы бойынша оқыту нәтижелерін бағалау стратегиялары мен деңгейлері қандай?
    
86. 
    Қорытынды бағалау деген не?
    
87. 
    Ағымдық бағалар дегеніміз не?
    
88. 
    Оқытудың нәтижелерін тексеру қалай жүзеге асады?
    
89. 
    Жиынтық бағалауды нешеге бөлеміз?
    
90. 
    Рефлексия дегеніміз не?
    

Шетел филологиясы және аударма ісі кафедрасының мәжілісінде бекітілді