Мотивациялық қозғаушы
Іздену – ұйымдастырушы
Рефлексивті түзетушілік
|
Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.
Біз қандаймыз, қандаймыз,
Шұғылалы таңдаймыз.
Жарқыраған күндейміз,
Ренжісуді білмейміз.
Балалардың назарын интерактивті тақтаға аудару.
-Балалар, тақтадан ненің бейнесін тамашалап тұрсыңдар?
-Дұрыс айтасыңдар. Бұл жайлау бейнесі. Жайлауды кімдерді, нелерді көріп тұрсыңдар? Олар не істеп жатыр? Балалардың жауаптарын тыңдау.
- Дұрыс айтасыңдар. Жайлауда киіз үй тігіліп тұр.. Балалар жүгіріп ойнап жүр. Әжелеріміз тамақ жасап жатыр, аталарымыз текеметтің устінде ән айтып отыр.
- Бүгінгі бүгінгі оқу қызметіміздің тақырыбы осы текемет туралы болады. Тақырып бойынша білімімізді толықтыру үшін үлкен экран арқылы «Білім» еліне саяхатқа шығамыз. Онда бізді түрлі аялдамалар күтіп тұр. Дайынбыз ба?
1. «Әдебиет әлемінде» аялдамасы
Экраннан текеметтің суреті көрсетіледі, мағлұмат беріледі.
Текемет – сәндік-қолданбалы өнер туындысы, бетіне түрлі түсті ою-өрнек басылған киіз үй жиһазы.
Ол қазақтың дәстүрлі баспанасы – киіз үй ішіне жылылықпен қатар әсемдік те әкеліп әрі киіз үйдегі адамдарды астынан өтетін сыздан қорғап, аурудың алдын алу рөлін де атқарады. Текемет күзем жүннен жасалады. Оның көлемі әр түрлі. Алдымен қойды қырқады, тазартады, сабап, шыбықтайды, жуады, бояйды, кептіреді. Текеметтің бейнесін құрудың өзіндік ерекшеліктері бар.
«Текемет» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
2. «Айналаны тану әлемі» аялдамасы
Көрме жасау. Төрт – түлік мал туралы әңгіме жүргізіп, олардың пайдасы туралы әңгімелеу. Жүндерінен текемет жасайтынын атап өту.
Сергіту жаттығуы.
Киіз үйдің төрінде
Текемет тұр жайылып.
Қос аққудың бейнесі
Жарасып тұр сән құрып.
3. «Математика» аялдамасы.
Текеметтің пішіндерін көрсетіп, атау. Текеметтердің артына логикалық сұрақтар жасыру.
Билингвалды компонент
Текемет – кошма – koshma,
Қой – овец – sheep,
Жүн – шерсть - sheep wool,
Ою – өрнек – орнамент - ornamental pattern
4. «Шығармашылық» аялдамасы.
Әженің аулына келіп қалғандарын айтып, әжемізбен сәлемдесу. Әженің тапсырмасын орындау. Балаларды екі топқа бөліп екі түрлі тапсырма беру.
1 – тапсырма: Текеметті синтепоннан бастыру.
2 – тапсырма – текеметті бір пайдаланатын табақтың ішіне ермексаздан ою – өрнектер жапсыру арқылы жасау.
Әжеміз балалардың жұмыстарын ұнатып, оларға кәмпит салынған қоржын береді.
Балалардың жұмыстары мадақталып, экран арқылы тобымызға оралу.
Сұрақ – жауап:
Балалар, сендерге саяхат ұнады ма?
Қандай аялдамалар кестесті?
Ол аялдамаларда қандай тапсырмалар орындадық?
Әжеміздің тапсырмасы ұнады ма?
Жарайсыңдар, балалар! Маған да сендердің оқу қызметке белсене қатысып, жұмыстарды жасағандарың ұнады. Рақмет! Қонақтарымызбен қоштасайық.
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрып, өлең жолдарын тәрбиешімен бірге айтады.
Сұрақтарға жауап беріп, сурет бойынша әңгіме құрайды.
«Білім еліне» саяхатқа баруға қуана келіседі.
«Әдебиет әлемінде» аялдамасында текемет туралы мағлұмат алып, «текемет» сөзіне дыбыстық талдау жасайды.
Сергіту сәтін өлең мазмұнына қарай іс – қимыл жасап айтады.
«Математика» аялдамасында логикалық тапсырмалар орындайды.
«Шығармашылық» аялдамасында әженің берген тапсырмаларын орындайды.
Балалар қуанып, жақсы көңіл – күймен топқа оралады.
Сұрақтарға жауап береді.
|
