- Жас талантарды мектеп қабырғасынан
- ғылымға қызықтырып, олардың танымдық көзқарастарын қалыптастыру, дарынды тұлғаның дамуына, қалыптасуына психологиялық ықпал жасау
- Оқушылардың ғылымға деген қызығушылықтарын арттыру.
- Шығармашылық қасиеттерін дамыту.
- Қабілеттерін дамыту.
- Дарын иелерінің жан-жақты дамуына, еңбекке шығарма-
- шылық тұрғыдан қарауына көңіл бөлу.
- 5. Жеке адамдық ерекшеліктеріне көңіл бөлу.
- 6. Дарынды баламен жұмыс істейтін мұғалімдерге психология-
- лық кеңес, көмек беру.
- 7. Дарынды баламен жұмыс істейтін мұғалімдерге дарынды
- бала жайлы мәліметтер беру.
- Қазақстан Республиксында
- дарынды балаларды айқындау, қолдау және дамыту
- т ұ ж ы р ы м д а м а с ы
- Қазақстан Республикасы тәуелсіздігінің өткен 10 жылдығы оның дамуының
- стратегиялық бағыттарын дұрыс таңдағанымызды көрсетеді, оның ішінде негізгісі
- Республиканың интелектуалды және шығармашылық әлеуметін өсіру, дарынды
- балалар мен жасөспірімдердің одан әрі дамуы үшін өркениетті елге тән жағдайлар
- Жасау болып табылады.
- Жүргізілген зерттеулер нәтижесі және балалар мен оқушылар дарындылығын
- ерте айқындау тәжірибесі осындай балаларды қолдап, олардың ата-анасына,
- оқытушыларына, психологиялық, медициналық, педагогикалық, әлеуметтік және
- экономикалық көмек беретін арнаулы мемлекеттік бағдарлама жасау қажеттігін
- дәлелдеп отыр.
- Елімізде ұзақ уақыт бойы балалар дарындылығын зерттеу және ерекше
- қабілетті балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық
- мәселелерін талдаумен айналысқан. Бүгінгі күні өте қабілетті балаларды іріктеп,
- Олардың дамуына жағдай жасау кезек күттірмейтін іс.
- Дарынды балалар мен жастарды айқындау,
- оқыту және дамыту тұжырымдамасының
- негізінде мынандай идеялар басшылыққа алынған:
- Дарынды балаларды әлеуметтік және құқықтық қорғауды ізгілендіру және демократияландыру
- Дарынды балаларды айқындау және олармен жұмыс жүргізуде биологиялық, әлеуметтік
- факторларды есепке алу
- Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің үздіксіздігі мен жүйелілігі.
- Республикада дарынды балалар және жастармен жұмыс жүйесін басқаруды орталықтандыру
- мен өз бетінше басқарудың үйлесімді байланысы
- Дарынды балалар және жастармен жұмыс жүйесін басқарудың мемлекеттік және қоғамдық
- ұйымдастыру құрылымдарының бірлігі
- Дарынды балалар мен жастарды іріктеу үшін диагностикалық әдістер кешенін пайдалану
- Дарындылықтың анықтамасы және оның құрылымдық
- модельдері
- Дарынды балаларды қоғамның ғылыми келешегі ретінде қарап,
- танып білу үрдісі өте ертеден басталады. Ал ХХ-шы ғасырдың
- басында дарындылық пен оны зерттеу әдістеріне арналған
- алғашқы ғылыми еңбектер пайда болды.
- Қазіргі уақытта дүние жүзілік тәжірибе балалар дарынды-
- лығын зерттеу және қолдау тәжірибесін жеткілікті мөлшерде
- жинақтаған.
- “Дарындылық” термині “дарын” сөзінен шыққан, дамудың
- ерекше қолайлы ішкі алғы шартты дегенді білдіреді.
- Педагогикалық энциклопедияда мынандай анықтама берілген:
- “Дарындылық-іс-әрекеттің белгілі бір саласында ерекше жетіс-
- тікке жетуге жағдай жасайтын, адам қабілетті дамуының жоғарғы
- дәрежесі”
- Шешендік, өзін-өзі
- Ұстай білу;
- Жылдам оқу; /мин
- 100-200 сөз/
- Сөйлеу қабілетінің ерте
- дамуы /1-1,5 жас/
- Күрделі синтаксистік
- конструкциялар бар бай
- сөздік қор
- Сөздік ассоциациялардың
- ерекшелігі мен
- жылдамдығы
Достарыңызбен бөлісу: |
