Деление десятичной дроби на натуральное число



Дата24.02.2022
өлшемі0,78 Mb.
#133159
түріУрок
Байланысты:
108 деление


Предмет

Математика

Дата:

18.02.2022

ФИО педагога:




Кайрбекова К. Н.

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Деление десятичной дроби на натуральное число.

Цели урока:

5.1.2.30выполнять деление десятичной дроби на натуральное число

Ход урока:

Этапы урока
/время: 40 минут

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент (3 мин)
Цель: Установление психологического климата в классе. Организация групповой работы.



Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.
Здравствуйте ребята, садитесь, а Вы любите путешествовать? Любите загадки и шарады? Молодцы, я думаю, что вы мне сегодня поможете на уроке..


Подготовка класса к работе, настраиваются на доброжелательное сотрудничество.







Постановка учебной задачи (5 мин)
Цель: Создать условия для развития познавательного интереса к предмету через проблемную ситуацию..
.


Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.
Три соседа мужика
(Федор, Яков и Лука),
Чтоб всегда красиво жить
Стали дом свой мастерить!
Но Лука вдруг говорит:
Надо полки смастерить!
Вот доска у такая
И длина ведь небольшая!
Полочки всего четыре,
Сделать равными друзья!
Допускать обид нельзя.
Можно ль это сделать им?
И смекни путем каким?
(на доске – рисунок доски)

-Ребята, давайте поможем Федору, Якову и Луке. Доски у нас нет, а вот веревку такой же длины на урок я принесла. Длина доски равна длине веревки 1,356м. Как сделать четыре равные полочки?


А теперь давайте опишем математические действия.
Вопросы классу:

  1. Какова длина веревки?

  2. А в виде чего записано это число?

  3. Из чего состоит это число?

  4. А на какое число нужно поделить?

  5. А как называется это число?

(работа происходит в форме – диалога).
-Ребята, а мы умеем делить десятичную дробь на натуральное число?
-Как думаете, какова тема нашего урока?
-Какова цель урока? 

Выполняют задания тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Выполняют практическую работу, сложив веревку на четыре равные части.
Отвечают на вопросы.
Самостоятельно формулируют тему урока, цель урока.



Комментарии учителя








Объяснение нового материала(15 мин)
Цель: умение проводить аналогии между делением натуральных чисел и делением десятичной дроби на натуральное число;



Организует уч-ся по исследованию проблемной ситуации.


1,356м = 13,56дм
1,356м = 135,6см
1,356м = 1356мм
-Длина одной полки будет больше или меньше одного метра?
-А в каких единицах длины мы можем измерить длину доски, кроме метров?
-Давайте перейдем к этим единицам измерения.
-А какое число из трех полученных можно поделить на 4 без остатка?
-Поделите пожалуйста.
-Чему равна длина одной полки?
-Какую часть миллиметры составляют от метра?
-Запишем нашу длину доски в метрах.
- Запишем иначе 339 мм = 0,339 м.
-Мы разделили натуральное число на натуральное, а тема нашего урока?
-Давайте попробуем записать деление столбиком
(на лоске записано деление столбиком – подробно).
- Как вы думаете, почему в частном в разряде целых получили нуль?
- Почему в разряде десятых, получили 3?
(ребята обговаривают и делают выводы)
-Давайте еще раз обговорим:
1.Сначала делим целую или дробную часть?
2.Разделим целую часть, что в частном поставим?
(форма работы – диалог)


Учащиеся составляют план достижения цели, определяют средства выхода из проблемной ситуации.
Выполняют переход к единицам измерения: дециметры, сантиметры, миллиметры


Учащиеся выполняют деление числа 1356 на 4.

1356мм:4=339мм
Переводят миллиметры в метры.












Закрепление (15мин)
Цель:умение последовательно излагать ход решения в письменной форме.
Ф.О. взаимооценивание

Ф.О. коллективное





РАБОТА С УЧЕБНИКОМ:

Задание 3. Выполните устно.

  • 7,6 : 2 = 3,8

  • 6,3 : 3 = 2,1

  • 0,8 : 4 =0,2

  • 1,4 : 7 = 0,2

  • 3,9 : 3 =1,3

  • 1,8 : 4 = 0,45

Задание 4. Используя нули и запятые, запишите правильный ответ.
а) 12,24 : 4 = 306(3,06)
б) 37,1 : 53 = 7 (0,7)
в) 992,8 :8 = 1241(124,1)

Фронтальная работа
Один ученик работает у доски, остальные в тетради.
Учащиеся работают в тетради.
Индивидуальная работа с самопроверкой у доски.
Выполняют деление устно
Индивидуальная работа с последующей проверкой.



Готовые ответы








Домашнее задание.
Цель: дать возможность детям самостоятельно выбрать посильное задание.:

Даёт варианты домашнего задания.
А теперь домашнее задание.
Стр. ____ Обязательное: № ____
Кто хорошо усвоил тему выполнить №___.

Записывают домашнее задание







Рефлексия.
Цель: самооценка результатов деятельности, осознание полученных знаний, границ их применения.

Организует рефлексию.
Организует рефлексию.
- Какую цель ставили на уроке?
- Достигли?
- Что узнали?
- В какой сфере деятельности вам пригодиться данный материал?

Поднимите сигнальные карточки соответствующие вашему настроению.


Я предлагаю вам закончить предложения:
- Мне на уроке понравилось…
- Мне показалось трудным…
- Я бы ещё хотел выполнить …
- Главным результатом считаю…

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение с помощью разноцветных сигнальных карточек и устно оценивают содержание урока.

Фо





Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет