Создание условий для развития и воспитания детей в предшкольных классах

Создание условий для развития и воспитания детей в предшкольных классах

1. 
   уважительное отношение взрослых к ребенку, поддержка положительной самооценки детей, уверенности в собственных возможностях и способностях;
   
2. 
   использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
   
3. 
   построение образовательной деятельности на основе взаимодействия всех педагогов, специалистов предшкольной подготовки и родителей с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка;
   
4. 
   поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и их взаимодействия друг с другом в разных видах деятельности;
   
5. 
   защита детей от всех форм физического и психического насилия;
   
6. 
   создание необходимых условий для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации детей;
   
7. 
   поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение родителей в образовательную деятельность.
   

1. 
   обеспечение педагогическими кадрами, имеющими специальное образование;
   
2. 
   повышение профессионального мастерства педагогических кадров;
   
3. 
   консультативная поддержка педагогов и родителей в вопросах воспитания и развития ребенка, включая инклюзивное образование;
   
4. 
   обеспечение организационно-методического сопровождения образовательного процесса.
   

1. 
   обеспечение максимально допустимого объема и продолжительности занятий;
   
2. 
   соответствие санитарно-гигиеническим нормам и правилам;
   
3. 
   соответствие Типовым учебным планам.
   

Предметно-пространственная развивающая среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной и направлена на:

• 
  эффективную реализацию содержания Программы с использованием современных дидактических материалов, оборудования и инвентаря для развития и воспитания детей;
  
• 
  охрану и укрепление здоровья детей;
  
• 
  коррекцию недостатков в развитии детей, создание условий для инклюзивного образования;
  
• 
  реализацию различных образовательных и развивающих программ;
  
• 
  обеспечение игровой, познавательной, исследовательской, творческой и двигательной активности детей;
  
• 
  эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с окружающими взрослыми и детьми в предметно-пространственном окружении;
  
• 
  предоставление возможности для самовыражения детей.
  

Предметно развивающая пространственная среда строится с учетом принципа интеграции образовательных областей.

Предметно развивающая среда содержит также учебные материалы по предшкольной подготовке.

Учебные материалы по предшкольной подготовке представлены предметным комплектом. В каждый комплект входят: азбука-тетрадь, дидактические материалы, учебник-хрестоматия, мультимедийно- анимационные электронные пособия и методическое руководство.

В своей деятельности предшкольные классы руководствуются Правилами санитарно-эпидемиологических требований к объектам дошкольного воспитания и обучения детей, утвержденных приказом Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217.