Әңгіме-дебат М. Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат»
жүктеу/скачать 23,97 Kb.
|
2 5382053149596977127
2 5382053149596977127, 2 5382053149596977127, 2 5382053149596977127, 2 5382053149596977101, 5 д тарих бжб, 5 д тарих бжб, Атомдық және ядролық физика-engime.org-4
- Бұл бет үшін навигация:
- Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірідемократиялы
- Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
|
Педагогика Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түріәңгіме-дебат М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесзерігуі Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірін көрсетіңізоқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну Оқу үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білімтеориялық және практикалы Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіздәріс Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы сыртқы уәж жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақтөмен дәрежелі Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісіоқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясыалынған мәліметтердің мәнін анықтау Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалауоқу үшін бағалау «Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңізоқушымен бірге критерийлерді талдау Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсатыоқудағы қиындықтарды анықтау Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсатыуәж «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалауоқу үшін бағалау Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдерэкстернат және зияткерлік тапсырмалар бер Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңізолар өздерінің оқуларын реттей алады Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға боладышоғырлану Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленедішоғырлану «Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшемойлау қабілетінің жылдамдығы Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшемкүрделілікке деген сүйіспеншілік Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік олар өздерінің оқуларын реттейді Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңізНәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңіТоп мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірідемократиялы Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенедіоқушылардың оқу үдерісі Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырымСабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұныміндеттеме алу Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңізтабысқа жетуге бағыт беру Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасыБасқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті жүктеу/скачать 23,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|