Емтихан сұРАҚтары
жүктеу/скачать 16,72 Kb.
|
емÑÐ¸Ñ Ð°Ð½ ÑÒ±ÑаÒÑаÑÑ ÐнклÑзивÑÑ
1 анатомия кіріспе, БОӨЖ 9 Кішкенбай А МИ19-11, Қазақстан географиясы. 2 бөлім Усиков В. - OKULYK.KZ
|
ЕМТИХАН СҰРАҚТАРЫ АҚШ-тағы инклюзивті білім беру үлгілері Аралас кіріктіру Арнайы білім беру жүйесін регламеттейтін нормативтік құжаттар Арнайы сыныптардағы оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктері Арнайы сыныптарды ашудың мақсаттары мен міндеттері Арнайы сыныптардың қызметін ұйымдастыру ұстанымдары Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды педагогикалық қолдаудың түрлері мен кезеңдері, мамандар қызметінің мазмұны Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың міндеттері, қағидалары Білім алуда ерекше қажеттіліктері оқушыларға қысқа мерзімдік негізде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету Білім алуда ерекше қажеттіліктері оқушыларға орташа мерзімдік негізде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету Білім алуда ерекше қажеттіліктері оқушыларға ұзақ мерзімдік негізде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету Білім алуда ерешке қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудегі психолог қызметінің мазмұны Білім алуда ерешке қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудегі мұғалім-дефектолог қызметінің мазмұны Білім алуда ерешке қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудегі мұғалім-логопед қызметінің мазмұны Білім алуда ерешке қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудегі білім беру әлеуметтік педагог қызметінің мазмұны Білім алуда ерешке қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудегі пән мұғалімі қызметінің мазмұны Білім беру ұйымдарының тәжірибесіне инклюзивтік педагогиканы енгізу Германиядағы инклюзивті білім беру үлгісі Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың білім жетістіктерін бағалау тәсілдері Ерте жастан көмек көрсету Жалпы білім беретін мектептерде арнайы сыныптардың жұмысын ұйымдастырудағы ұстанымдар Жалпы білім беретін мектептердегі ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды түзете-дамыта қолдау Жалпы білім беру мектептерінде мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету, қолдау Жалпы білім беру үдерісіне қосылған мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау қызметін ұйымдастыру Жобалау іс-әрекетінің негізгі принциптері Зияты зақымдалған балалар ұғымына жалпы түсінік Зияты зақымдалған балаларға түзете көмек көрсету Зияты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу Израильдегі инклюзивті білім беру үлгісі Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалдық бағалау жүйесіне қойылатын талаптар Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар балалардың оқу жетістіктерін бағалаудың критерийі және өлшемшарттары Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалдық бағалаудың психологиялық-педагогикалық негіздері Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін педагогикалық бағалаудың міндеттері мен функциялары Инклюзивті білім беру жағдайындағы оқу орнын басқару Инклюзивті білім беру ұғымы Инклюзивті білім беру үлгілерін ендірудің шетелдік тәжірибесі Инклюзивті білім беруді дамытатын тұжырымдамалық тәсілдерден күтілетін нәтижелер және оны іске асыру кезеңдері Инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық тәсілдерін іске асырудың тетіктері Инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық тәсілдерінің стратегиялық бағыттары Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері, критерийлері, көрсеткіштері, компоненттері Инклюзивті білім берудің принциптері Инклюзивті тəжірибедегі педагогикалық техника Инклюзивті үрдісті басқару критерийлері мен көрсеткіштері Инклюзивті үрдісті басқаруға қатысушы мамандар Компенсаторлық техникалық құралдар Кіріктіре оқытудың қолданыстағы үлгілері Кіріктірудің эпизодтық үлгісі Қазақстандағы инклюзивті білім беру үлгісі Қашықтықтан оқыту Мүгедектік топтары Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды жалпы білім беру үрдісіне қосудың вариативті Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың құқығын, еркіндігі мен бостандығын сақтаудағы отандық және халықаралық нормативтік құжаттар Норвегиядағы инклюзивті білім беру үлгісі Педагогикалық жобалаудың деңгейлері Педагогикалық жобалаудың түрі және жобалау іс әрекетінің қызметі Педагогикалық техника және оның мәні Педагогикалық техниканың құралдары Ресейдегі инклюзивті білім беру үлгісі Сенсорлық бұзылысы бар балалар білім алатын ұйымдарының қызметкерлері және ата-аналармен жұмыс Сенсорлық бұзылысы бар балалар ұғымына жалпы түсінік Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу Сөйлеу тілі зақымданған балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу Тұрақты толық, тұрақты толық емес кіріктіру Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалар ұғымына жалпы түсінік Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларға арналған компенсаторлық техникалық құралдар Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу. Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалары бар білім беру ұйымдарының қызметкерлері және ата аналармен жұмыс Уақытша және жартылай кіріктіру Ұлыбританиядағы инклюзивті білім беру үлгісі Финляндиядағы инклюзивті білім беру үлгісі Халықаралық құқықтық құжаттардағы мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың еркіндігі мен бостандығы туралы негізгі ережелер Швейцариядағы инклюзивті білім беру үлгісі Эмоционалды-ерік сферасы зақымдалған балаларға жалпы сипаттама Эмоционалды-ерік сферасы зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу Эмоционалды-ерік сферасы зақымдалған балалардың танымдық ерекшеліктері жүктеу/скачать 16,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|