Жалпы ережелер Тыңдаушылардың өзіндік жұмыстары
жүктеу/скачать 16,63 Kb.
|
ҚМЖ kurs
5кл-26.01, !10-ОШ БЖБ Информатика 7-сын қаз, 1.10, 570 бұйрық, 888, 1 семинар 11111, 472 буйрык БЖБ талдау (1) (1) (Автосохраненный), Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà, К.Қасымұлы (1837-1847), Қазақстан Ресей империясы құрамында, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ 2, Документ Microsoft Word, Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабин-emirsaba.org, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ
|
Жалпы ережелер Тыңдаушылардың өзіндік жұмыстары (ары қарай – ТӨЖ) алынған білімнің сапасын, білімдерін тереңдету, тыңдаушының өз бетінше білім алуға, өзін-өзі дамытуға және өзін-өзі жетілдіруге, оның ішінде кәсіби қызметте қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Өзіндік жұмысты орындау барысында тыңдаушы оқу процесінің белсенді қатысушысы ретінде әрекет етеді және сыни және креативті ойлау дағдыларын, өз ұстанымын дәлелдей және қорғай білуді дамытады. Өзіндік жұмыс-тыңдаушылардың жоспарланған оқу, оқу-зерттеу, ғылыми-зерттеу жұмысы, негізінен осы тапсырмаға сәйкес аудиториядан тыс уақытта және оқытушының әдістемелік нұсқауы бойынша орындалады. Аудиториялық өзіндік жұмыс - оқу сабақтарында оқытушының тікелей басшылығымен және оның тапсырмасы бойынша орындалады. Тыңдаушылардың аудиториядан тыс өзіндік жұмысы – бұл курс мазмұнын меңгеру және аудиториядан тыс уақытта өз бетінше оқуға арналған тақырыптар бойынша кәсіби құзыреттерді қалыптастыру. ТӨЖ мақсаты - тыңдаушылардың кәсіби және жеке өзін-өзі тәрбиелеуді жүзеге асыруға, одан әрі кәсіби мансапты жобалауға саналы көзқарасын қалыптастыру. ТӨЖ міндеті: - алынған теориялық және қолданбалы білімді жүйелеу және бекіту; - өнімді кәсіби қызмет үшін қажетті инновациялық тәсілдерді, әдістемелерді қолдану дағдыларын жетілдіру; - ойлау дербестігін, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі іске асыру қабілеттерін қалыптастыру; - тыңдаушылардың танымдық қабілеттері мен белсенділігін дамыту: шығармашылық бастама, дербестік, ұйымдастырушылық; - зерттеу дағдыларын жетілдіру; -қорытынды бақылауға тиімді дайындалу үшін семинарларда, практикалық сабақтарда алған біліктері мен дағдыларын пайдалану; -ақпараттық-коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу және біліктілікті арттыру курсының тақырыбымен байланысты пән саласындағы практикалық міндеттерді өз бетінше шешу дағдыларын меңгеру. Өзіндік жұмыстың жекелеген нысандары бойынша тыңдаушыларға арналған әдістемелік ұсынымдар Сұрақтарды толық ашуға вебинардың немесе практикалық сабақтың әр тақырыбы бойынша оқытушы ұсынған қосымша әдебиеттермен танысу керек. Кітаппен жұмыс істеудің ұтымды дағдылары әрқашан уақыт пен күшті үнемдеу екенін есте ұстаған жөн. Оқылғанды жүйеленген жазудың негізгі түрлері: Аннотация-қаралған немесе оқылған кітаптың (мақаланың), оның мазмұнының, көздерінің, сипаты мен мақсатының қысқаша байланысты сипаттамасы; жоспарлау-зерттелетін материалдың мазмұны мен құрылымын ашатын мәтіннің қысқаша логикалық ұйымдастырылуы; тезис-нақты материалды тартпай-ақ автордың негізгі тұжырымдарын қысқаша жаңғырту; дәйексөз-мәтіннен үзінділерді, үзінділерді автордың осы немесе басқа идеясын айтарлықтай көрсететін сөзбе-сөз жазу; баяндама-бұл белгілі бір тақырыптағы ауызша сөйлеу, оның мақсаты-өз ойларын сенімді және қысқаша айтуды және ақпаратты тыңдаушыларға жеткізуді, аудиториямен байланыс орнатуды, кері байланыс алуды үйрену. Баяндамашының тыңдаушыларға әсер ету компоненттері: – баяндама тілі (қысқа сөйлемдер, негізгі сөйлемдерді бөліп көрсету, сөздерді таңдау, тілдің бейнесі); – дауыс (экспрессивтілік, дыбыс деңгейінің өзгеруі, сөйлеу қарқыны); – сыртқы байланыс, көзбен байланыс, кері байланыс, сенімділік, ымдау, бақылау нысандары және бағалау критерийлері. Сөз сөйлеу құрылымы: кіріспе кез-келген тақырып бойынша сөйлеудің сәттілігін қамтамасыз етуге көмектеседі. Кіріспеде мыналар болуы керек: тақырып, негізгі идеяның хабарламасы, презентация тақырыбын заманауи бағалау, қарастырылған мәселелердің қысқаша тізімі, презентацияның қызықты формасы, маңызды сәттерге баса назар аудару, тәсілдің өзіндік ерекшелігі. Негізгі бөлім-берілген тақырыптың мәні есеп принципіне негізделген. Негізгі бөлімнің міндеті-тыңдаушылардың тақырыпқа қызығушылық танытуы және материалдармен танысқысы келуі үшін жеткілікті мәліметтерді ұсыну. Бұл жағдайда теориялық блоктың логикалық құрылымы көрнекі құралдарсыз, аудиовизуалды және визуалды материалдарсыз берілмеуі керек. Қорытынды-нақты, нақты жалпылау және қысқаша қорытынды. Есеп әдетте мультимедиялық презентациямен бірге жүреді. Глоссарий құрастыру. Глоссарий-бұл тақырыпты зерттеуде кездесетін терминдерді, түсініксіз сөздер мен сөз тіркестерін таңдау мен жүйелеуде көрінетін СӨЖ түрі. Тыңдаушылар арасында тақырыптың негізгі ұғымдарын бөліп, оларды тұжырымдау қабілетін дамытады. Ол жазбаша түрде жасалады, алфавиттік тәртіппен терминдердің, сөздер мен ұғымдардың атауы мен мағынасын қамтиды. ТӨЖ тапсырмалары: - тыңдаушының жеке өзі орындайды;; - бұл белгілі бір тақырып пен оның жеке аспектілері бойынша өзекті мәселелерді ашатын және талдайтын толық даму; - автордың ашылатын мәселелерде жеткілікті құзыреттілігін көрсетеді; - ғылыми маңыздылығы, практикалық бағыты бар; жүктеу/скачать 16,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|