Мамандықтар бойынша: «Мәдени-тынығу жұмысы» қазақ бөліміне арналған Тест тапсырмалары

Құрастырушы:

әлеуметтік-педагогикалық факультетінің әлеуметтік жұмыс және әлеуметтік педагогоика кафедрасының доценті, соц.ғ.к.

Абдрашева Б.Ж.

Тест тапсырмаларының саны: 300

Құрастырылған күні: 14.10.09

МАБ дайындық тестілеуге арналған

Мәдени-тынығу жұмысының тарихы мен теориясы пәнінен

Мәдени-тынығу жұмысының бойынша:

Қазақ бөлімі үшін

Тест тапсырмаларына енгізілген тақырыптар тізімі

Тақырыптың нөмірі № Тақырыпшаның Нөмірі №	Тақырыптың аталуы. Тақырыпшаның аталуы
І	Мәдени-тынығу жұмысының мәні.
1.1	«Мәдениет», «босуақыт», «мәдени-тынығу жұмысы» түсіктеріне анықтама беру.
1.2	Мәдени-тынығу жұмысының әдіснамалық негізін зерттеу.
1.3	Бос уақыт түрі.
1.4	Негізгі түсініктемелердің сипаты мен мәні.
2	Мәдени-тынығу жұмысының қалыптасу кезеңдері.
2.1	Мәдени-тынығу жұмысының ретроспективті көзқарасы.
2.2	Мектептен тыс білім беру формалары.
2.3	Мәдени-тынығу жұмысының пролетарлық қалыптасу кезеңдері.
3	МТЖ-ның Кеңес өкіметі кезіндегі жүйесі.
3.1	Мектептен тыс білім берудің мемлекеттік сипаты
3.2	Кеңес өкіметі кезіндегі мектептен тыс мекемелердің міндеттерін анықтайтын алғашқы декреттер.
3.3	Қызыл Армияның мәдени-ағарту жұмысы.
4	Клубтардың пайда болу тарихы.
4.1	Ресейдегі революцияға дейінгі клуб жұмысы.
4.2	Кеңес өкіметіндегі клуб мекемесі.
4.3	Қазіргі кезендегі клуб типтес мекемелер
4.4	Клуб жұмысын ұйымдастырудың принциптері.
4.5	Клуб жұмысының әдісі мен формасы.
5.	Халық шаруашылығын қалпына келтіру кезіндегі бос уақытты өткізу жұмысы.
5.1	ЖЭС және мәдени мекемелер.
5.2	Саяси ағарту ісінің басшылығымен мәдени мекемелерге жетекшілік ету.
5.3	Клуб жұмысындағы өнеркәсіп насихаты.
6.	Индустриалдық және ұжымдық жылдарындағы мәдени-ағарту жұмысы.
6.1	Партияның МАЖ ұйымдастыру.
6.2	Индустриалазация мен коллективзация кезіндегі МАЖ-дың белсенділігі
6.3	Сауатсыздықты жою.
6.4	Мәдени-тынығу жұмыс мекемелеріндегі жаңа типтер.
6.5	Көркемөнерпаздарар белсенділігі.
7.	Ауылшаруашылығын қалпына келтіру жылдарындағы мәдени-ағарту жұмысы.
7.3	Х съезд РКП(б). Жаңа экономикалық саяатқа көшу. Резолюция және қаулы.
7.4	2 Бүкілресейлік съезд саясиағартукеңесі. В.И. Лениннің «жаңа экономикалық саясат және саясиағартукеңесі».
8	1 Бүкілресейлік съезд саясиағартукеңесі.
8.2	ХI съезд РКП (б).
8.3	III Бүкілресейлік съезд саясиағартукеңесі.
8.4	I Съезд Советов. Кеңес Социалитік Республикалық Одағы.
9.	Жұмысшы жастарының алғашқы театрды қою.
9.1	Алғашқы театр жұмысының құрылы мен принципі.
9.2	Саясиағартукеңесінің функционалдық міндеттері.
9.3	Оқырман үйшіктеріндегі ең үздіктер конкурсы.
9.4	Ұлттық азшылықмен ағарту жұмысы.
9.5	Университет жұмысының пайда болуы.
10	Мемлекеттің кітапхана құру жүйесі.
10.1	Киноөнерінің пайда болуы.
10.2	Сауатсыздықты жою жұмысы.
10.3	РСФСР Наркомпросының селолық жердегі саясиағартукеңесінің жұмысы.
10.4	Мұражай жұмысның мәні мен сипаты.
10.5	Әдеби-көркемәдеби баспасыныдаға қайта құру.
11.	Жұмысшылар мен шаруалардың көркемөнерпаздары.
11.1	МТС және совхозовдың мақсаты мен мәні.
11.2	СССР-дағы СНК –ның радиофикация және радиоақпарат Комитетін құру.
11.3	Халық творчествалық театрын құру. (Көркемөнерпаз жетекшілері Н.П.Охлопков және И.А.Моисеев).
12.	Ұлы Отан соғысы кезіндегі мәдени – ағарту жұмысы.
12.1	Эвакуациялық мекемелеріндегі мәдени және өнер жұмысы.
12.2	Кеңестік ақпараттық бюро.
12.3	«ТАСС хабары».
12.4	Әскери кезеңдегі саяси-ағарту мекемелеріндегі жұмыс.
13.	СССР –дағы әскери және халық шаруашылығын қалпына келтірудегі мәдени-ағарту жұмысы.
13.1	Музыкалық және хореографиялық коллектив.
13.2	Мәдени-тынығу жұмысының дамуына совет композиторларының тигізген үлесі.
14.	Алдыңғы қатарлы село шаруашылығына ғылымды енгізу және насихаттау.
14.1	Мәдениет Министерлігін енгізу.
14.2	Бүкілодақтық ауылшаруашылығын көрмесін ашу.
14.3	Атеизмді насихаттау жұмысындағы даму мен кемшіліктер.
15.	Солтүстік халқының мәдениеті мен экономикасын дамыту.
15.1	СССР-дағы халыққа білім беру мен мектептің байланысын нығайту.
15.2	СССР жазушыларының көрмесі. Ленинградтағы бірінші бесжылдық атындағы мәдениет сарайының алғашқы халық консерваториясы.
16.	Социализмді қалыптасу кезіндегі мәдени-ағарту жұмысы.
16.1	Еңбекшілерге саяси-идеялық тәрбие беру.
16.2	Өнеркәсіптік- техникалық насихат.
16.3	Мәдени-тынығу жұмысындағы кадрларды дайындау.
16.4	Мәдениет дамуындағы халықтық көркемөнерпаздар дамуының деңгейі.
17.	Қазақстандағы мәдени-тынығу жұмысы.
17.1	Мектептен тыс мекемелер жүйесіндегі даму.
17.2	Клубтық жұмысының даму жүйесі.
17.3	Қазақстандағы театр өнері.
18.	Мәдени-танығу жұмысына кадрларды дайындаудағы ғылыми жүйе.
18.1	Мәдени-тынығу жұмысына кадрларды дайыдаудың қалыптасу кезеңдері.
18.2	Жоғарғы мектептегі мамандарды дайындау.

Құрастырушы:
әлеуметтік-педагогикалық факультетінің

әлеуметтік жұмыс және әлеуметтік педагогоика

кафедрасының доценті, соц.ғ.к. Абдрашев Б.Ж.

Әлеуметтік жұмыс және әлеуметтік педагогика

кафедрасының меңгерушісі

Туганбекова К.М.

Тест тапсырмаларының саны: 300

Құрастырылған күні: 14.10.09

МАБ дайындық тестілеуге арналған

Қарағанды – 2009

$$$ 1

Шыѓыс ғйелдері арасында мғдени- аѓарту ж±мыстарын ж‰ргізуші

А) Ғйелдер клубы.

В) Ғйелдер оқу ‰йі.

С) Ғйелдер халық ‰йі.

D) Ғйелдер сауат ашу мектебі.

E) Қауымдық кітапхана.

Қызыл отаулардаѓы т±рмыстық салт – дғст‰ріне қарсы ж‰ргізілген ж±мыс

т‰рі:

А) Қоѓамдық ±йымдарѓа тарту.

С) Сауатсыздықты жою ж±мысы.

D) ‡лгілі сғт инсценировкасын қою.

E) Ғйелдерді кењес шаруашылық ж±мыстарына тарту.

Мғдени – аѓарту қызметкерлері кадрларын даярлаудыњ 20 – шы

жылдардаѓы Қазақстандаѓы негізгі жолы:

А) Мектеп м±ѓалімдеріне қосарлы қызмет етіп бару арқылы.

В) Жедел оқу жоспарына негізделген курс ашу арқылы.

С) Арнайы оқу орындарын ашу арқылы.

D) Халық қалауларынан жасақтау арқылы.

E) Орталық оқу орындарынан шақырылѓан мамандармен толықтыру.

Қазақстандаѓы т±њѓыш мамандарылѓан арнаулы оқу орны қай жылы, қай

қалада ашылды:

А) Жамбылда 1926 ж.

В) ¤скемен 1933 ж.

С) Алматыда 1934 ж.

D) Петропавловскте 1935 ж.

E) Қызыл – Ордада 1928 ж.

Клуб қызметкерлерін даярлайтын бµлімі бар кітапхана техникумы қай

қалада қай жылы ашылды:

А) 1937 ж Оралда.

В) 1932 ж Шымкентте.

С) 1934 ж Алматыда.

D) 1935 ж Семейде.

E) 1940 ж Ақтµбеде.

Мғдени– аѓарту мекемелерініњ кадрлары 20 – шы жылдары қандай

мектептерде даярланды:

А) Кењес –партия мектептерінде.

В) Саяси мектептерінде.
С) Ересектерге арналѓан мектептен тыс оқу мектептерінде.

D) Кешкі мектептерінде.

E) Халық университеттерінде.
$$$ 7

Ж±мысшылар клубы м/т білім берудіњ қай кезењіне т±спа –т±с келеді:

А) Пролетарлық.

В) Якобиндік.

С) Скауттық.

D) Социалистік.

E) Коммунистік.
$$$ 8

М/Т білім берудіњ 3 – ші даму кезењі қалай аталады:

А) Демократиялы – буржуазиялық.

В) Пролетарлық.

С) Социалистік.

D) Буржуазиялық.

E) Либеральді – монархиялық.
$$$ 9

М/Т білім берудіњ пролетарлық кезкњі µткен аралық:

А) 1925 – 1965жж.

В) 1895 – 1917 жж.

С) 1850 – 1925 жж.

D) 1917 – 1925 жж.

E) 1917- 1941 жж.
$$$ 10

Алѓашқы клуб мекемелері ашылѓан ел:

А) Россия.

В) Франция.

С) Англия.

D) Канада.

E) АҚШ.
$$$ 11

Патша ‰кіметі қолдаѓан «Халық ‰йлерін қ±рушы қоѓам»:

А) Халық салауаттылыѓы жµніндегі қайырымдылық қоѓамы.

В) Земство қоѓамы.

С) Могучая қоѓамы.

D) Білім қоѓамы.

E) Техникалық білім тарату қоѓамы.
$$$ 12

Прогрессивті ±станымдаѓы «Халық ‰йін» қ±рушылар:

А) Зиялылар.

В) Капиталистер.

С) Помещиктер.

D) Шенеуніктер.

E) Діндарлар.
$$$ 13

Новгород қаласында Халық ‰йін қ±рѓан ±лы ғнші:

А) Козловский С.

В) Иванов Ф.

С) Шаляпин Ф.

D) Архипов Д.

E) Мерецков Я.
$$$ 14

МАМ – і ретінде клуб қай жылы пайда болды:

А) 1880г.

В) 1917г.

С) 1895г.

D) 1905г.

Ж±мысшылар жғне саяси – партиялық клубтары қай жылы пайда болды:

А) 1905ж.

В) 1917ж.

С) 1895 ж.
D) 1880 ж.
E) 1861 ж.
$$$ 16

Клуб жарѓысындаѓы қатањ тғртіп:

А) Еріктілікке қатысу.

В) М‰шелікке т±ру.

С) Жеке басты жетекшілікке баѓыну.

D) ¦жымдық есеп.

E) Ажыратылымды амал ендіру.
$$$ 17

Бірінші орыс революциясынан пайда болѓан білім, ѓылым тарату ж±мыс формасы:

А) Халық мектептері.

В) Кешкілік оқулар.

С) Халық оқуы.

D) Жексенбілік оқулар.

E) Халық университеті.
$$$ 18

М/т білім беру саласындаѓы Кењес ‰кіметініњ бірінші шарасы:

А) Пролетарлық мғдениет ±йымын қ±ру.

В) Мғдени жорық ±йымдастыру

С) Сауатсыздықты жою қоѓамын қ±ру.

D) Басқару аппаратын қ±ру.

E) Кітапхана қорын ±йымдастыру.
$$$ 19

МАЖ ±йымдастыру қаѓидасы қаралѓан алѓашқы РКП /б/ съезі:

А) 8-ші съезд.

В) 10- шы съезд.

С) 15- ші съезд.

D) 16-шы съезд.

E) 12- ші съезд.
$$$ 20

МАЖ мемлекеттік жетекшілік ж‰ргізген қ±рылымныњ т±њѓыш басшысы:

А) Луначарский.

В) К. М Медынский.

С) Григорьев.

D) Н. К. Крупская.

E) Калинин.
$$$ 21

1918 ж 12 сғуірдегі Совнарком декреті:

А) Шіркеулерді жабу.

В) Кітап қорларын сақтау.

С) Патша аѓзамы қ±рметіне т±рѓызылѓан ескерткіштерді алу.

D) Музей коллегиясын қ±ру.

E) Ескерткіштерді қорѓау.
$$$ 22

1918 ж 5 қазандаѓы декрет:

А) "¤нер ескерткіштерін қорѓау туралы".

В) "Су қорларын қорѓау".

С) "Халық µнерін жинау".

D) "Рухани µмірді жандандыру".

Е) "Қорықтарды қорѓау".
$$$ 23

1918 ж. 10 – желтоқсандаѓы қабылданѓан декрет:

А) "Сауатсыздықты жою".

В) "Сауаттыларды мобилизациялау туралы".

С) "Сауатсыздық жойылсын қоѓамын қ±ру".

D) "Мғдени жорық".

E) "Тарихи ескерткіштерді қорѓау".
$$$ 24

1919 ж. 26 желтоқсандаѓы декрет:

А) "Сауаттыларды мобилизациялау".

В) "Мғдени жорық".

С) "Сауатсыздықты жою туралы".

D) "Кешкі мектептерді ашу".

Е) "Ликбез мектептері туралы".
$$$ 25

Мғдениет ескерткіштерін национализациялау ‰шін қ±рылѓан кењестік

алѓашқы қ±рылым:

А) Халық аѓарту комиссариаты.

В) Мектептен тыс білім беру бµлімі.

С) Саяси бас – басқарма.

D) Оқу министрлігі.

Е) Ескерткіштерді қорѓау мен музей ісі туралы коллегия.

Мектептен тыс білім беру баѓдарламасы қабылданѓан РКП /б/ съезі:

А) 5- ші съезд.

В) 8- ші съезд.

С) 1- ші съезд.

D) 10- ші съезд.

Е) 1- ші съезд.
$$$ 27

Саяси насихат жғне деревнядаѓы МАЖ міндеттері резолюциясы

қабылданѓан РКП /б/ съезі:

А) 12-ші съезд.

В) 8- ші съезд.

С) 13- ші съезд.

D) 10- ші съезд.

Е) 15- ші съезд.

Саяси аѓарту бас басқарманы қ±ру идеясы айтылѓан форум:

А) 6 мамыр1919 ж.

В) 26 тамыз 1918 ж.

С) 19 қазан1917 ж.

D) 4 қараша1920 ж.

Е) 7 желтоқсан 1916 ж.

•
$$$ 29

1919 ж мамыр айындаѓы м/т білім беру бойынша Б‰кіл ресейлік 1 – ші

съезде «Қ±ттықтау сµзін» айтқан адам»:

А) Калинин.

В) Луначарский.

С) Крупская Н. Н.

D) Сталин И. В.

Е) Ленин В. И.
$$$ 30

Б‰кіл ресейлік (1919 ж мамыр) м/т білім беру қызметкерлері 1 – ші съезде

айтылѓан кемшілік:

А) Қаржыландырудаѓы тењдестік.

В) Финанстық жетіспеушілік.

С) МАЖ ж‰ргізудегі басы бірікпеушілік.

D) Оқу орындары жетіспеушілігі.

Е) Кадрлар қиындыѓы.

М/т білім беру басқару аппараты баламасы:

А) Саяси-аѓарту басқарма.

В) Кіші сектор.

С) Халық аѓарту комиссариаты.

D) Саяси – аѓарту комитеті.

Е) Білім министрлігі.
$$$ 32

1920 ж 3 қарашадаѓы саяси – аѓартушылар кењесіндегі басты мғселе:

А) Сауатсыздықты жою баѓдарламасы қабылданды.

В) Мғдени революция міндеті анықталды.

С) Саяси аѓарту бас басқарма міндеті негізделді.

D) Пролеткульт жетекшілеріне соққы берілді.

Е) М/т білім беру бµлімі функциясы сыналды.
$$$ 33

«Пролетарлық мғдениет туралы» резолюцияныњ авторы:

А) Калинин.

В) Луначарский.

С) Крупская Н. Н.

D) Сталин И. В.

Е) Ленин В. И.
$$$ 34

ЖЭС кезењіндегі театр кµркем µнеріндегі басымдық жанр:

А) Инсценировка.

В) Драма.

С) Комедия.

D) Траго-комедия.

Е) Театрландыру кµріністері.
$$$ 35

Партиялық жетекшілікті арттыру қажеттілігі н±сқалѓан РКП /б/ сьездері:

А) XII-XIII.

В) VIII-XI.

С) XI-XII.

D) XIV-XV.

Е) XV-XVI.
$$$ 36

Кµркем µнер репертуары сапасы туралы мғселе кµтерген РКП /б/ сьезі:

А) XV.

В) VIII.

D) XI.

Х/Ш реконструкциялау жылдарындаѓы МАМ торабындаѓы жоѓары типті

мекеме:

А) Мғдениет сарайлары.

С) Халық ‰йі.

D) Коммунистік клуб.

Е) Қызыл отау.

•
$$$ 38

Х/Ш реконструкциялау жылдарындаѓы балаларѓа арналѓан жоѓары

типті мектептен тыс мекеме:

А) Мектеп клубы.

В) Балалар ‰йі.

С) Клуб секторлары.

D) Пионерлер клубы.

Е) Балалар оқу ‰йі.

Реконструкция жылдарындаѓы Қазақстанда мғдени-аѓарту саласында

ж‰ргізілген репрессия:

А) Пролеткульт қозѓалысына тиым.

В) Кіші мғдени революция.

С) КазАПП-±йымын жабу.

D) Ењбекші қазақ журналын жабу.

Е) Қазақ м±њы журналын жабу.

1926-1930 ж аралыѓындаѓы Қазақстандаѓы мғдени–тыныѓу ж±мысы

кадрларын даярлайтын оқу орындары:

А) Кењестік партия комитеттері.

В) Мғдени – аѓарту техникумы.

С) Педагогикалық техникум.

D) Музыкалық мектеп.

Е) Пионерлер сарайы.

Кењестер ‰кіметіндегі ењ алѓашқы білікті кадрлар даярлайтын оқу орны

қай қалада болды:

А) Ленинград.

В) Москва.

С) Киев.

Е) Қазан.

Н. К. Крупскаяныњ МАЖ теориясына арнап жазѓан т±њѓыш шыѓармасы:

А) Халық ‰йлері.

В) МАЖ теориясы.

С) Клуб туралы.

D) Клуб социалистік қ±рылыс ошаѓы.

Е) МАЖ негізі.
$$$ 43

1932 ж мғдени-тыныѓу ж±мысыныњ жетекшілігімен ж‰ргізілген реформа:

А) Мғдени-аѓарту мекемелерін қысқарту.

В) Мектептен тыс білім беру бµлімдерініњ қысқартылуы.

С) Кітапханаларды қысқарту.

D) Пролетарлық мғдениет бµлімдерін қысқарту.

Е) Халық ‰йлерін жабу.
$$$ 44

Мғдени жорық басталѓан жыл:

А) 1917 ж.

В) 1930 ж.

С) 1925 ж.

D) 1919 ж.

Е) 1920 ж.
$$$ 45

Мғдени жорықтыњ бастау алуына ықпал еткен басты фактор:

А) Тµњкерісшілердіњ к‰ресі.

В) Скауттық қозѓалыс.

С) Маковиншілдер қозѓалысына қарсы к‰рес.

D) Капиталистік элементтерге қарсы к‰рес.

Е) Ликбез функцияларын орындамауы.
$$$ 46

Қазақстан теміржолшыларына арналѓан жылжымалы клубтардыњ типтері:

А) Яранш.

В) ‡гіт бригадалары.

С) Қызыл шғйханалар.

D) Вагон-клуб.

Е) Қызыл отау.
$$$ 47

Қазақстандаѓы мамандандырылѓан байырѓы мғдени-аѓарту училищесі қай

қалада қай жылы ашылды:

А) 1943 ж. Қараѓанды қаласында.

В) 1951 ж. Ақтµбе қаласында.

С) 1935 ж. Петропавловск қаласында.

D) 1960 ж Кµкшетау қаласында.

Е) 1937 ж. Орал қаласында.

Шалѓайдаѓы малшыларѓа арналѓан мереке к‰ндері атаулары:

А) Дихандар к‰ні.

В) Шопандар к‰ні.

С) Шаруалар к‰ні.

D) Батырақтар к‰ні.

Е) Т±тынушылар к‰ні.
$$$ 49

1950-ші жылдардыњ аяѓында МАЖ сапасын кµтерген шараныњ т‰рі:

А) МАМ байқауы:

В) Озық ғдіске конкурс жариялау.

С) Кітапханалар ж±мысын орталықтандыру.

D) Шефтік ж±мыс қозѓаласы.

Е) Тғжірибе алмасу практикасы.
$$$ 50

1959 ж µмірге келген рухани ж±мыс формасы:

А) Мғдениет университеттері.

В) Халықтық филармониялар.

С) Эстрадалық миниатюра.

D) Халық ғн-би ансамблі.

Е) Талантты ынташылдар тобы.
$$$ 51

МТЖ формаларын топтау жолы:

A) Классификациялық белгілер бойынша. .

B) Ғлеуметтік мғн –маѓынасына қарай

C) МТЖ ғдістерініњ т‰ріне қарай.

D) МТЖ мақсаты баѓдарына қарай.

E) МТЖ негізгі баѓыттарына қарай
$$$ 52

МТЖ-ныњ басты мақсаттары мен міндеттері:

A) Кµпшіліктіњ кµркем шыѓармашылыѓы мен белсенділігін ±ймдастыру,арттыру.

B) Эпизодтық пғндер ±йымдастыру.

C) Кµркемдік қ±ралдармен қамтамасыз ету.

D) Кµркем ‰гітті ж‰ргізу.

E) Ауызша формасын ±йымдастыру .
$$$ 53

Жастық ерекшілігіне қарай мғдени-тыныѓу ж±мысыныњ топтауыныњ саны:

A) 4.

B) 5.

D) 3.

Мғдени тыныѓу ж±мысыныњ объектісі:

А) Бос уақыт жаѓдайындаѓы адамдардыњ ғлеуметтік-мғдени қызметтерін ±йымдастыру формасы, амалдары, т‰рі.

В) Бос уақыттаѓы ғлеуметтік-мғдени қызмет ережелер т‰рі.

С) Ғлеуметтік-мғдени қызметініњ жиынтық ережелері.

D) МТЖ теория, практика, ғдістері ара қатынасы.

Е) Педагогикалық ғсер қосындысын бейнелеуші ереже.
$$$ 55

Уақыт бюджеті туралы т‰сінік:

А) Физиологиялық қанаѓат рахат табу мақсаты т. б кететін уақыт бюджеті.

В) 1. Қажеттіліктерге шыѓындау уақытты. 2. Негізгі қызмет уақыты. 3. Бос уақыт. 4. Тыныѓу уақыты

С) Бейрегламентті қызмет, демалыс т. б қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт µлшемі.
D) ¤ндіріс т. б реттілік қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт бюджеті. .

E) Ењбек т. б қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт µлшемі. .

Мғдени – тыныѓу ж±мысы теориясы пғні:

A) Бос уақыт жаѓдайында адамдардыњ ғлеуметтік-мғдени қызметтерініњ зањдылықтары.

B) МТЖ ±ймдастыру формалары, амалдары, принциптері туралы зањдар.

C) МТЖ ғдістеріні пайда болу зањдылықтары. њ

D) МТЖ теория т‰сініктерін топтау

E) МТЖ ж‰йелерін қ±ру зањдылықтары.
$$$ 57

МТЖ-ныњ қ±рал-жабдықтарыныњ динамикалық т‰рлері:

A) Жанды сµз, мимика, ишарат, ғњгімелесу, µнер.

B) Басылѓан сµз, қ±жат, диаграмма.

C) Кескін, шрифт, карта, сызба

D) Макет, реквизит, фотоаппарат.

E) Телеаппаратура, киноаппаратура, музыкалық аспаптыњ муляжы. .
$$$ 58

МТЖ-ныњ жалпы методологиялық принциптері:

A) МТЖ-ныњ классификациялық функциясы, т‰сіну теориясы классификациясы, МТЖ-ныњ фомасыныњ классификациясы.

B) Ѓылымилық принципі, идеялылыѓы, µмірмен байланысы.

C) Бос уақыт принципі, ж‰йелілік принципі, µзіндік кµзқарас принципі.

D) Белсенділік принципі, ж‰йелілік принципі, тарихилық принципі.

E) Диалектикалық анализ принципі, МТЖ-ныњ диалектико-функционалдық

принципі.

МТЖ-ныњ қ±рал-жабдықтардыњ белгілік т‰рлері:

A) Қ±жат, баспа сµз, сызба, карта, диаграмма.

B) Мимика, ишарат, µнер, жанды сµз.

C) Макет, с±қбаттасу, қ±жат, рғміздер.

D) Рғміздер, макет, муз. аспап, реквизиттер.

E) Шартты ым- ишара, бейшартты ишара-ымдар.
$$$ 60

МТЖ-ныњ жалпы педагогикалық принциптері:

A) Тғрбиелік ықпал кешенділігі принципі, µзіндік қатынас принципі, қабылдау

принципі.

B) Тарихилық принципі, теориялық анализ принципі.

C) Принциптері: теориялық, диалектикалық, ғлеуметтік-педагогикалық.

D) Принциптері: мғдени-шыѓармашылық, қ±рылымды-функциялық.

E) Принциптері: тарихи, стимулдық, теориялық анализ.

МТЖ-ныњ спецификалық принциптері:

А) Кешендік кµзқарас принципі, µзіндік кµзқарас принципі, ғлеуметтік-

педагогикалық принципі.

В) Принциптері: ѓылыми, функционалдық.

С) Диалектико-теориялық анализ принципі, «Мен- концепция» принципі,

ж‰йелілік принципі.

D) Қабылдау жғне ж‰йелілік, функционалды принципі.

Е) Еріктілік жғне барлыѓына ортақ принципі, шыѓармашылық пен б±қаралық

бастамашылдықты дамыту, рухани толыѓу принципі.

МТЖ субъектісі:

A) Кғсіпкерлер.

B) Демеушілер.

C) Мғдени –тыныѓу мекемесі.

D) Шенеуніктер.

E) Ғкімдер.
$$$ 63

МТЖ-ныњ формасы жµніндегі т‰сінік:

A) Бос уақыттаѓы ғлеуметтік-мғдени институттардыњ тғрбиелік жғне рекреативті ғрекетініњ ішкі қ±рылымыныњ мазм±ны.

B) Ғлеуметтік мањызы бар білім, бейім, даѓдылары.

C) МТЖ-ныњ баѓытталѓан мақсаты.

D) МТЖ-ныњ субстраттық мањызы.

E) Педагогикалық тғсілдердіњ ықпалы.
$$$ 64

МТЖ-ныњ ғдістері туралы т‰сінік:

A) Адамдар қарым-қатынасыныњ мінездемесі.

B) МТЖ-ныњ ғлеуметтік мањызы мен міндеті .

C) Бос уақыттаѓы ғлеуметтік-мғдени ғрекеттіњ қатынасушыларына

педагогикалық ықпалдыњ тғсілдері.

D) МТЖ-ныњ ерекшелігін кµрсететін сондай-ақ жалпы ережелер.

E) Тғрбие ықпалыныњ болжаѓан ережелер т‰рлері.

МТЖ-ныњ қ±рал-жабдықтары т‰сінігі:

A) Бос уақыт кезіндегі санаѓа, ж‰ріс-т±рысқа ықпал ететін факторлар,бастамалар жғне аспаптар.

B) МТЖ-ныњ тематикалық баѓытын анықтайтын ережелер.

C) МТЖ-ныњ ерекшелігін анықтайтын эмоционалдық қайнар кµздері.

D) МТЖ-ныњ мақсаты мен қабілетін анықтайтын тғсіл.

E) Қоѓам мен индивид қажеттілігін байланыстыратын қайнар кµздер.
$$$ 66

МТЖ-ныњ функциясы туралы т‰сінік:

A) МТЖ-ныњ практикалық ғрекеттіњ анализі

B) МТЖ-ныњ қабілеттілігі мен мақсаттылыѓы жғне оныњ қоѓам мен т±лѓаныњ

қажеттілігіне қатынасыныњ сапалық айқындалуы.

C) МТЖ-ныњ ерекшелігін айқындайтын жалпы ережелер.

D) МТЖ-ныњ кµпшіліктік мінездемесін айқындайтын ғрекет.

E) МТЖ-ныњ идеологиялық мазм±ныныњ шарттары.

МТЖ-ныњ принципі туралы т‰сінік:

A) МТЖ-на ықпал ететін қ±ралдардыњ факторын анықтайтын ережелер .

B) Эмоционалды ықпалды рухани факторлар.

C) ¦йымдастырылуын мініздемесімен шарттары анықтайтын жалпы ережелер.

D) Педагогикалық ықпалдыњ тғсілдері жµніндегі ережелер.

E) Насихаттау формасыныњ ауызша, кµрнекі қ±ралдары.
$$$ 68

Рекреация туралы т‰сінік:

A) Қызмет т‰рлерін кезектістіру мен ауыстыруды шамалау арқылы к‰ш –қуат

алатын психофизиологиялық процесс.

B) Жеке даралық қасиетті дарыту мақсатындаѓы қызмет.

C) Ішкі талапты қанаѓаттандырудыњ ғдістері.

D) ¤зініњ қабілеттерін іске асыру қызметі.

E) Физиологиялық жғне биологиялық қанаѓат алу жолы.

Шыѓармашылық туралы т‰сінік:

А) Нғтижесінде жања материалдық жғне рухани байлық жасайтын қызмет.

В) Ғлеуметтік нормалар мен мғдениет элементтерін оқу.

С) Қоршаѓан орта туралы кµзқарастар ж‰йесін қалыптастыру.

D) Қарым – қатынас мғдениетіне ‰йрену.

Е) Мғліметтер мен идеялар алмасу.
$$$ 70

Мғдени-аѓарту функциясы:

А) Сауаттылықты қамтамасыз ету функциясы.

В) Қ±марларын қанаѓаттандыру функциясы.

С) Кµркем шыѓармашылықты қалыптастыру, сайысу функциясы.

D) Индивидтіњ тғрбиелік функциясын дамыту.

Е) Басқаруды ±йымдастыру функциясы.
$$$ 71

МТЖ т‰сінігі:

А) МТЖ бос уақыт кезіндегі т±лѓаныњ ғлеуметтік-мғдени белсенділігі мен

ынталандыру қызметініњ ж‰йесі ретінде.

В) Сауықтыру мен қызықтыруды қанаѓаттандыратын қызмет т‰рі.

С) Физиологиялық қажеттіліктерді қанаѓаттандыратын қызмет т‰рі.

D) Биологиялық қызыѓуды қанаѓаттандыратын қызмет т‰рі.

Е) Бос уақыттаѓы жоспарланбаѓан іс-ғрекетті ±йымдастыру бойынша қызмет т‰рі.

Демалыс туралы т‰сінік:

А) Психофизиологиялық жаѓдай анықтайтын процесс.

В) Қызмет т‰рлерін ауыстыру арқылы болатын процесс.

С) Ішкі талап дењгейін қанаѓаттандыру процесі.

D) Қызыѓушылыѓы мен қабілеттерін іске асыру процестері.

Е) . Ж±мсалѓан к‰ш-қуатты келтіру ‰шін қызмет т‰рлерін ауыстыру процесі.
$$$ 73

Бос уақыт туралы т‰сінік:

А) Рухани жғне физиологиялық дамуѓа қажетті ж±мыстан тыс уақытты айтамыз.

В) Инструкция бойынша ғрекет ететін уақыт бµлігі.

С) ‡й ж±мысына жғне баланы тғрбиелеуге кететін уақыт.

D) ¤зі-µзіне қызмет жасауѓа кеткен уақыт.

Е) Ойынқ±марлыққа кеткен уақыт.
$$$ 74

МТЖ-ныњ практикасы:

А) МТЖ-ныњ практикасы- кµпшіліктіњ ғлеуметтік-мғдени ±йымдастырылу

факторын анықтайтын тғжірибе.

В) МТЖ-ныњ функцияларымен білім жиынтыѓы.

С) Клубтық ж±мыс т‰сініктемесініњ классификаторы.

D) Тғрбие туралы білім.

Е) Ғлеуметтік-педагогикалық тғжірибені анықтайтын байланыс.

Ғлеуметтік-мғдени ж±мыс туралы т‰сінік:

А) ҒМЖ-адамныњ гармониялық дамуы.

В) ҒМЖ-т±лѓаныњ мінез қасиеттерініњ жиынтыѓы.

С) ҒМЖ-индивидтіњ жеке қабілеттілігі.

D) Белгілі бір іске асырылатын ғрекеттіњ т‰рі.

Е)ҒМЖ-мғдениет қ±ндылыѓына деген, белсенді қатынасатын б±қаралық

мањызы бар тғсіл.

Уақыт бюджеті туралы т‰сінік.

А) ¤мір с‰ру саласы бойынша уақытты шаѓындау салыстырымы.

В) Ењбек т. б қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт µлшемі.

С) Бейрегламентті қызмет, демалыс т. б қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт µлшемі.
D) ¤ндіріс т. б реттілік қызмет т‰рлеріне кеткен уақыт бюджеті.

E) Физиологиялық қанаѓат рахат табу мақсаты т. б кететін уақыт бюджеті.

Мғдени тыныѓу іс-ғрекетініњ объектісі:

А) Бос уақыттаѓы ғлеуметтік-мғдени қызмет ережелер т‰рі.

В) Бос уақыт жаѓдайындаѓы адамдардыњ ғлеуметтік-мғдени қызметтерін

±йымдастыру формасы, амалдары, т‰рі.

С) Ғлеуметтік-мғдени қызметініњ жиынтық ережелері.

D) МТЖ теория, практика, ғдістері ара қатынасы.

Е) Педагогикалық ғсер қосындысын бейнелеуші ереже.

МТЖ формаларын топтау жолы:

А) Ғлеуметтік мғн-маѓынасына қарай.

В) МТЖ ғдістерініњ т‰ріне қарай.

С) МТЖ мақсаты баѓдарына қарай.

D) МТЖ негізгі баѓыттарына қарай.

Е) Классификациялық белгілері бойынша.
$$$ 79

Саяси, қ±қықтық, экономикалық, эстетикалық т. б мақсаты баѓдар ж±мыс

мақсаты:

А) Диалектикалық д‰ниетаным қалыптастыру.

В) Техникалық кµзқарас қалау

С) Ғлеуметтік –кғсіби тиістілігін қалыптастыру.

D) Отанс‰йгіштік кµзқарас қалыптастыру.

Е) Қоѓамды мғнді қарым – қатынасқа тарту.

Наным, ±йыту, ‰лгі ету, µзін-µзі басқару т. б МТЖ ғдістері, т‰рлері,

ғдістердіњ қандай тобына жатады:

А) Тғрбиелік.

В) Сенсорлық.

С) Нышандық.

D) Аѓарту тобы.

Е) Зерттеу тобы бейнелеуші ереже.

МТЖ теориялық негізін қ±райтын д‰ниетанымдық ѓылымдар:

А) Философия, ғлеуметтану, мғдениеттану, µнертану, саясаттану.

В) Ғлеуметтік психологиялық, мғдениеттану, µнертану.

С) Психология, педагогика, педагогикалық психология, логика.

D) Антропология µнертану, этика, эстетика.

Е) Физиология, шыѓармашылық психология.
$$$ 82

Клуб ±жымы жµніндегі т‰сінік:

А) Ортақ қызыѓышулықтаѓы педагогикалық баѓыттылыѓы бар адамдардыњ

бірлестігі.

В) Мғлімет, идеялар т. б алмасу мақсатында эпизодтық ±йым.

С) Рухани игіліктерді т±тынатын ғлеумет.

D) Клубтық ғлеумет аудиториясы.

Е) Бейрегламентті қызметтер.

60-70 ж. ж. аралығындағы көркемөнер шығармашылығын дамытудағы күшейтілген жолдар:

A) Халық әртісі атағына иемдену.

B) Шефтік көмек.

C) Музыкалық жұмыс.

D) Музыкалық даму.

E) Сайыстар ұйымдастыру.
$$$ 84

Реконструкция жылдарындағы мәдени-тынығу жұмысының басты бағыты:

A) Өндірістік насихат.

B) Экологиялық насихат.

C) Адамгершілікке тәрбиелеу.

D) Сауатсыздықты жою.

E) Көркемдік насихат.
$$$ 85

Ұжымдасу кезеңіндегі мәдени-тынығу жұмысындағы кең таралған формалары:

A) Үгіт-насихат бригадалары.

B) Мәдени-ағарту эшелондары.

C) Автоклубтар.

D) Шопандар үйі.

E) Батрактар үйі.
$$$ 86

Мғдени аѓарту ж±мысыныњ ғдістемесі келесі шыѓармашылық

ғдістермен анықталады:

А) Оқу.

С) Тғрбие.

D) Ењбек.

Е) Мғдениет.

К‰лкініњ 9 т‰рін анықтаѓан Петербургтық дғрігерді анықтањыз:

А) О. С. Анисимов.

В) А. В. Мудрик.

С) В. Г. Бочарова.

D) Н. Д. Щербак.

Е) С. А. Шмаков.
$$$ 88

Бос уақытты ±йымдастырудыњ мифологиясын зерттеуде ењбектерін арнаѓан: