Раздел долгосрочного плана:
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.4.3.3 решать прикладные задачи, связанные с нахождением наибольшего (наименьшего) значения функции;
|
Цели урока
|
Способствовать формированию навыка решать прикладные задачи, связанные с нахождением наибольшего (наименьшего) значения функции.
|
Критерии
оценивания
|
Учащийся
умеет находить наибольшее и наименьшее значение функции на заданном промежутке
решать практические задачи, связанные с нахождением наибольшего (наименьшего) значения функции на промежутке;
|
Языковые цели
|
Языковая цель обучения
Учащиеся будут:
объяснять геометрический смысл и физический смысл производной;
комментировать действия по нахождению производных и исследованию функции с помощью первой производной.
Предметная лексика и терминология
приращение аргумента;
приращение функции;
тангенс угла наклона (градиент);
касательная и нормаль к графику функции;
дифференциал;
дифференцировать;
правила дифференцирования;
стационарные, критические точки;
точки экстремума и экстремумы функции;
наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке;
исследование функции.
|