Оқытудағы Стратегиялар мен әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 2,93 Mb.
|
Кері байланыс
Бабалар
- Бұл бет үшін навигация:
- ПОПС формуласы
- П –позиция, О- объяснение (обоснование) П –пример, С- следствие
- Мынадай қорытынды шешімге келдім…
- «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» стратегиясы
- 1) күрделі ақпаратты синтездеу құралы ретінде; 2) оқушылардың түсініктік қорын бағалау тәсілі ретінде; 3) шығармашылық мәнерді дамыту құралы ретінде пайдалы болуы мүмкін
- Пирамида әдісі
Оқытудағы Стратегиялар мен әдіс-тәсілдерТАМАША ИДЕЯЛАР СТРАТЕГИЯСЫ Сіз үшін жаңа болған 3 ақпарат Назарыңызды аудартқан 1 мәселе Сіз түсінбеген ақпарат ПОПС формуласыӘдіс берілген жетек сөйлемдерді жалғастыра отырып, тақырыптан ауытқымай жүйелі сөйлеуге және өзіндік көзқарасын дәлелді, нақты жеткізуге септігін тигізеді.П –позиция, О- объяснение (обоснование) П –пример, С- следствиеМенің ойымша, …Мен мұны былай дәлелдеймін…Дәлел ретінде мысалдар келтіремін…Мынадай қорытынды шешімге келдім…«Серпілген сауал» әдісіОқушыларға доп лақтыра отырып өткен тақырыптар бойынша сұраққа жауап алу«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» стратегиясыБелгілі бір тақырып бойынша оқушылар өзіне әсер еткен, ұнаған, көңіліне түйген ақпаратты жазып, дәлелдемелер немесе түсініктеме ретінде айтады. Топтық, жұптық немесе жекелей түрде де орындауға болады. Сынып алдында жұмыстарын қорғайдыМаған ұнаған ақпараттар Не үшін ұнады? Синквейн әдісіСинквейн «cing» – бес деген француз сөзінен шығады. Ол бес жолдан тұратын өлең. Материалды синтездеу тәсілі ретінде қолданылады. Форманың ықшамдығы ақпаратты түйіндеу, ойды бірнеше маңызды сөздермен, кең және қысқа сөйлемдермен жеткізу қабілетін дамытады1) күрделі ақпаратты синтездеу құралы ретінде; 2) оқушылардың түсініктік қорын бағалау тәсілі ретінде; 3) шығармашылық мәнерді дамыту құралы ретінде пайдалы болуы мүмкінСИНКВЕЙНДІ ЖАЗУ ережесі: 1. (бірінші жол – БІР сөзбен, әдетте зат есіммен көрсетілген өлеңнің тақырыбы); 2. (екінші жол – ЕКІ сөзбен, әдетте сын есімдермен берілген тақырыптың сипаты); 3. (үшінші жол – ҮШ сөзбен, әдетте етістіктермен берілген осы тақырып көлеміндегі іс-әрекеттің сипаты); 4. (төртінші жол – автордың берілген тақырыпқа қатысын көрсететін, ТӨРТ сөзден тұратын сөз орамы); 5. (бесінші жол – БІР сөз – тақырыптың негізін қайталайтын жалынды-көркем немесе философиялық-жалпыланған деңгейдегі бірінші сөздің синонимі).СИНКВЕЙНДІ ЖАЗУ ережесі: 1. (бірінші жол – БІР сөзбен, әдетте зат есіммен көрсетілген өлеңнің тақырыбы); 2. (екінші жол – ЕКІ сөзбен, әдетте сын есімдермен берілген тақырыптың сипаты); 3. (үшінші жол – ҮШ сөзбен, әдетте етістіктермен берілген осы тақырып көлеміндегі іс-әрекеттің сипаты); 4. (төртінші жол – автордың берілген тақырыпқа қатысын көрсететін, ТӨРТ сөзден тұратын сөз орамы); 5. (бесінші жол – БІР сөз – тақырыптың негізін қайталайтын жалынды-көркем немесе философиялық-жалпыланған деңгейдегі бірінші сөздің синонимі).Пирамида әдісіЕң таңдаулы сұрақ Рефлексивті экран (шеңбер бойымен жасалады)
1- жұлдызы __________________ 2- жұлдызы __________________ Тілек _______________________ Кері байланыс Жұмыстың күшті жағы_______________________ Қиын жағы ________________________________ Сәтті шыққаны______________________ БАҒДАРШАМ Жасыл. Жаңаша не істей алдым? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сары. Бұрынғы әрекетімді жалғастыра беремін. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қызыл. Енді олай істемеймін. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20 СӨЗБЕН ЖЕДЕЛХАТ Бүгінгі сабақ ______________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . Бутерброд МАДАҚ Сын МАДАҚ «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» Белгілі бір тақырып бойынша оқушылар өзіне әсер еткен, ұнаған, көңіліне түйген ақпаратты жазып, дәлелдемелер немесе түсініктеме ретінде айтады. Топтық, жұптық немесе жекелей түрде де орындауға болады. Сынып алдында жұмыстарын қорғайды. Маған ұнаған ақпараттар: 1. 2. 3. Не үшін ұнады?
3 × 2 × 1 активаторы 1 ақпаратты қолданамын 3 ақпарат білдім 2 ақпарат түсіндім ТӘТТІ - ҚАТТЫ Тәттінің іші қатты
Тәтті
Қаттының іші тәтті
«ТӨРТ СӨЙЛЕМ» тәсілі 1.Пікір Оқыған мәтін бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады. 2.Дәлел Өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді. 3.Мысал Пікірін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді. 4.Қорытынды Тақырып бойынша қорытынды шығарады. жүктеу/скачать 2,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|