Сабақтың басталуын ұйымдастыру
3 мин
БІЛУ
Қажетті өткен тақырыпты қайталау
7 мин
Мақсаты: оқушылардың өткен сабақтан алған білімдерін жинақтау, қорытындылау, бекіту, оларды жылдамдыққа, ептілікке, алғырлыққа үйрету.
3 мин
|
Топқа бөліну
Функция бойынша топқа бөлу
Мақсаты: серіктестік қарым-қатынас жасауға ыңғайлы орта құру.
1топ – у=ах2(оң бүтін сандар), 2 топ- у=ах2(оң бөлшек сандар), 3- у=ах3(оң бүтін сандар).4- у=ах3(оң бөлшек сандар). Топтасады. Әр топ топ басшысың сайлайды
Салемесіндерме оқушылар. Бүгінгі сабағымды Н.И.Лобачевскийдың сөзімен бастағым келеді «Қайбір кезде болмасың нақты әлемнің құбылыстарын қолданылмайтын математиканың саласы жоқ»..
Үй тапсырмасы
1. Өткен сабақта не өттік?
2. Нені зертедік?
3. Жақсы олай болса әр топ екі сұрақтан дайындайды І топ – творческий; ІІ топ – практикалық; ІІІ топ - уточняющий; ІҮ топ простой сұрақ«Блум түймедағы» стратегиясы.
«Блум түймедағы» стратегиясы бойынша әр топқа 2 сұрақ таңдап алады, қойылған сұрақтарға жауап беру керек.
Өмірде параболаны қалай қолданады.
Енді балалар және көрген мысалдарды үш тілді айтып берінлерші
«Болжау» стратегиясы. Мақсаты:ой белсенділіктерінің дамуына ықпал ету.
Үй жұмысында келтірген мысалдар өздерін әр түрлі параболаның формаларын көреміз. Егер у=х2 функцияның графигінің параболасы мынандай болса, онда парабола өзгереді ол неге байланысты екенін қазір көреміз.
Демек біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: квадарттық және кубтық фунцияның дербес жағдайлары
|
Оқушылар функция бойынша төрт топқа бөлінеді
Квадраттық функция және кубтық функциялардың графигі
Осы функциялардың графигі
1. Квадраттық функцияның графигі (парабола)
2. Квадраттық және кубтық функцияның графигі қалай өтеді (координаталар басы арқылы өтеді).
3. Егер а<0 кубтық функцияның графигі қалай жүргізіледі
4. Квадраттық функцияның анықталу аймағы
5. Егер а >0 болса квадраттық функцияның графигі қалай жүргізіледі.
6. Егер а <0 болса квадраттық функцияның графигі қалай жүргізіледі.
7.Функция дегеніміз не?
8. Аргумент дегеніміз не?
Мысалы: әр түрлі ғимараттар
ТжД оқушы слайд дайындап келеді(үй жұмысы)
Парабола парабола parabola
архитектура architecture
көпір мост bridge
траектория trajectory
телескоп telescope
секіру прыжок jump
фонтан fountain
фара light
параболаның түрлері әр түрлі: біреуі созылған, кейібіреуі қысылған
|
Өздеріне фигура ортадан алып отырады(үшбұрыш – 3; квадрат – 4; шеңбер немесе алтбұрыш - 5
|
Оқулық, қиындылар
|
ТҮСІНУ
10 мин
|
Әр топ бір санды таңдап алады. Сол коэффициент болады.
топтық білімді жинақтау,ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, өз ойларын еркін, дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету
|
Әр топ «милиметровка» қағазға сызып, қиып, тақтаға шығып салыстырады у=х2 және у=х3
Әр топ өз жобасын қорғайды
|
«Екі тілек бір жұлдыз»
|
«милиметровка» қағазы, стикер
|
ҚОЛДАНУ
Есептер шығару
18 мин
|
Әр топ мүшелері «Деңгейлік тапсырма»
|
Әр топтан жауап береді
Топпен бірігіп жұмыс жасайды.
Оқушылар топта отырып есеп шығарады, сосын сағат тілімен келесі топқа тексеруге береді, бірін бірін бағалайды (ұпай)
|
бірін бірін бағалайды (ұпай) бойынша
|
Ресурстар
слайдтар, оқулық
|
Рефлексия
2мин
|
«Аәу шар».
Оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді
1. Ауе шарға кімді аласыңдар?
2. Әуе шарда қандай құрал жабдықтар болу керек?
3. Әуе шарға ұшу үшін не бөгет?
4. Жылдамдықты тездету үшін не керек?
Бағалау. Әр топтың топ басшылары бағалау парағына санап шығады. Содан кейін мұғалім жүйелеп оқушыларды нақты бағалайды.
|
Көңіл күйлерін көрсетеді(смайликтер арқылы)
|
Бағалау парақтарына бағаларын шығарады орташа арифметика бойынша
|
Смайликтер,әуе шардың суреті, бағалау парақшалары
|
