8-сынып оқулығының авторлары: Т.Д.Кузнецова, П.Г Козлов. Басылым Алматы 2012
Өтілу мерзімі
|
Сағат саны
|
Тарау/сабақ, тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін
нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Орыс және ағылшын тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Үйрену барысын бағалау
|
Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
Unit 1. Kazakhstan is my Motherland
Қазақстан тақырыбында өз ойларын The Present Continuous,
The Past Continuous,The Future Continuous Tense етістіктің осы шақ формасымен қолдануды, Reported speech, Participle I меңгерту
|
Оқушылар шақтардың түрін және жасалу жолын, Reported speech, Participle I меңгереді.
Reported speech, Participle I жасалу жолын игереді және сауатты қолданады. Әңгімелерді дұрыс баяндай алады және шақтардың жасалу
жолдарын салыстыра алады
|
Ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолдану, Сыни тұрғысынан ойлау әдістерін қолдану, диалогтық оқыту әдістері, Блум таксономиясы бойынша деңгейлі сұрақтар қою,ыстық орындық, алты қалпақ, синквейн әдісі
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым(аудио, видео), Дыбыстық фонетикалық жаттығулар, тірек сызбалар
|
Дарынды және талантты оқушыларға дамытушы тапсырмалар, барлық оқушыларға деңгейлік тапсырмалар, маршруттық карта
|
Оқыту үшін бағалау жоспармен таныстыру, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру, критерий жасақтау, ұсыну, өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
|
Интербелсенді тақта,тыңдасым
(аудио-видео) Оқулық, электронды оқулық, ғаламтор, грамматикалық кестелер, флипчарттар, сөздік
|
|
1
|
Geography of Kazakhstan
Қазақстан географиясы тақырыбында It’s common to…
It’s great to…
It’s fun to.... құрылымын қолданып сауатты қолдануға үйрету
|
It’s common to…
It’s great to…
It’s fun to.... құрылымын қолданып сауатты қолдануға үйренеді, жасалу жолын игереді. Сөздікқоры байиды, тіл тосқауылының кедергілері азаяды, мәтіндегі ақпараттарды салыстырады
|
Венн диаграмма, түртіп алу, пилот пен штурман интервью әдісі, Блум таксономиясы бойынша деңгейлі сұрақтар қою, тыңдасым (аудио-видео)
|
Сөздікпен жұмыс,тыңдасым
(аудио-видео) тыңдау арқылы сөйлем құрылысын сақтау, дыбыстық фонетикалық жаттығулар,
|
Барлық оқушыларға деңгейлік тапсырмалар, жұптық жұмыс берілген It’s common to…
It’s great to…
It’s fun to.... құрылымын пайдана отырып суреттерді сипаттап әңгіме құрастыру, диалог құру оқуда кедергісі бар оқушыларға арнайы тапсырмалар
|
Жоспармен таныстыру, Критерий жасақтау, топтық/жұптық жұмыста жетекшілік жасау, кеңес беру, оқыту үшін бағалау: топтық бағалау,жұптық бағалау
|
Интербелсенді тақта, оқулық, электронды оқулық, cілтемелер Youtube, тыңдасым
(аудио-видео) ғаламтор
|
|
2
|
Astana is the capital of Kazakhstan
Мәтінді негізге ала отырып, The Present Continuous, The Past Continuous шақтарын дұрыс қолдануға, өз ойларын еркін жеткізуге, әңгіме құрастыруға үйрету
|
The Present Continuous,The Past Continuous шақтарының болымды, болымсыз сұраулы, сөйлемнің жасалу жолдарын игереді. Өз ойларын еркін жеткізуге, әңгіме құрастыруға үйренеді, осы созылмалы шақпен өткен созылмалы шақтың жасалу жолдарын салыстырады
|
Дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Синквейн әдісі,
Маршруттық карта,
Тыңдасым, түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою,ыстық орындық
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео) Сөздікпен жұмыс, Фонетикамен жұмыс
|
Дарынды және талантты оқушыларға дамытушы тапсырмалар барлық балаларға деңгейлік тапсырмалар, постер қорғау,эссе жазу, топпен жұмыс, кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Критерий жасақтау, топтық/жұптық жұмыста жетекшілік жасау, кеңес беру, оқыту үшін бағалау: жұптық бағалау, топтық бағалау
|
Интербелсенді тақта,оқулық, электронды оқулық, ғаламтор, грамматикалық кесте,
маршруттық карта, флипчарттар,тыңдасым
(аудио-видео)
|
|
3
|
Cities of Kazakhstan
Қазақстан қалалары мәтіні негізінде The Future Continuous Tense шағын сауатты қолдануға және өз ойларын еркін жеткізіп, сөйлеуге дағдыландыру
|
The Future Continuous Tense шағының жасалу жолын түсініп, тиімді пайдаланады
Өз жұмысын қорытындылап, бағалап, саралайды. Басқа оқушылардың жұмыстарымен салыстырады
|
Венн диаграммасы, ыстық орындық, синквейн әдісі, диалог құру, ассоциация
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Оқуда кедергісі бар оқушылармен жеке тапсырма беріп жұмыстану
|
Критерий жасақтау, топтық/жұптық жұмыста жетекшілік жасау, кеңес беру, топтық, өзара бағалау
|
Интербелсенді тақта,
оқулық, электронды оқулық,ғаламтор,флипчарттар,тыңдасым
(аудио-видео),сөздік
|
|
4
|
Traditions and holidays
Дәстүрлер және мейрамдар туралы пікір алмасу,The Future Continuous Tense шағының қолданылуын меңгеру, сөздік қорларын кеңейту
|
Дәстүрлер және мейрамдар туралы пікір алмасады,The Future Continuous Tense шағын салыстырады, өз ойларын еркін жеткізеді, әңгіме құрастыруға үйренеді, бұрынғы оқылған ақпаратты бүгінгі алған ақпаратпен байланыстырады, ажырата алады
|
Синквейн әдісі,
Маршруттық карта, венн диаграммасын қолдану, тізбектей оқыту, алты қалпақ Блум таксономиясы бойынша деңгейлі сұрақтар қою, «Кім жылдам?»ойыны
|
Екі модал етістікті ажырата білу, Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру),
|
Топтық жұмыс Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс оқуда кедергісі бар оқушыларға арнайы тапсырмалар
|
Топтық жұмысты бақылап, жетекшілік ету, тапсырмаларға нұсқау беру, өзін-өзі, жұптық бағалау
|
Интербелсенді
тақта
электронды оқулық, ғаламтор, грамматикалық кесте, тыңдасым
(аудио-видео)
|
|
5
|
Political system of Kazakhstan
Қазақстанның политикалық жүйесі туралы жүйесі туралы ақпарат беру. The Future Continuous Tense шағын қайталау, еске түсіру
|
Қазақстанның политикалық жүйесі туралы жүйесі туралы ақпарат алады. The Future Continuous Tense шағын қайталайды, еске түсіріп, жаттығулар орындайды..
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, венн диаграммасы, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс эссе жазу, топпен жұмыс, кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер,ғаламтор, флипчарттар, тақталар
|
|
6
|
Famous people of Kazakhstan
Reported speech-ті және Famous people of Kazakhstan тақырыбы туралы ақпарат беру, мәтінді талқылау, тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді меңгерту.
|
Reported speech-ті меңгере отырып, тақырыптағы жаңа сөздермен Қазақтың ұлы адамдары туралы айтуға үйренеді.
|
Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс,
|
оқуда кедергісі бар оқушыларға арнайы тапсырмалар Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
тақта
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
7
|
Ecological problems in Kazakhstann тақырыбына байланысты жаңа сөздерді меңгерту, пікір алмасу.
Барлық шақтарды қайталай отырып, экологиялық орта проблемаларын айту.
|
Барлық шақтарды қайталай отырып, экологиялық проблемалары туралы өз ойларын айту.
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою,ыстық орындық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
8
|
Environmental protection Оқушылардың өз ойларын еркін жеткізіп, сөйлеуге дағдыландыру тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді меңгерту, пікір алмасу.“Tell”, “say”етістіктерінің қолдануын меңгерту.
|
Environmental protection тақырыбына байланысты жаңа сөздерді қолдана отырып экологиялық проблемалар жайында өз ойларын айтуға үйренеді.“Tell”, “say”етістіктерінің қолдануын меңгереді.
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс эссе жазу, кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
тақта
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
9
|
Speaking about Kazakhstan мәтінді негізге ала отырып, ой бөлісу және Participle I жөнінде түсінік беру, қолдануын байланысты жаттығулар орындату.
|
Берілген мәтіндермен жұмыс істей отырып Қазақстан туралы түсінік айтуға үйренеді, Participle I сөйлемдерде қолданады, жаттығулар орындайды.
|
Топтық әңгіме.
Ассоцияция
интервью,
Т-кестесі.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс оқуда кедергісі бар оқушыларға арнайы тапсырмалар эссе жазу,
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар, Интербелсенді
тақта
|
|
|
Unit 2.
Scientific and technical progress
Ғылыми және техникалық прогресс туралы ақпарат беру, оны салыстыру. Бірінші, екінші және үшінші шартты райлы сөйлемді меңгерту.
|
Ғылыми және техникалық прогресс туралы ақпарат алады, Бірінші, екінші және үшінші шартты райлы сөйлемді түрлі жаттығулар орындау арқылы меңгереді.
|
АКТ, Дебат әңгіме.
Топтық әңгіме. Ассоцияция, венн диаграммасы, эссе жазу, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық , жұптық жұмыс, постер дайындау.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
10
|
Scientific and technical progress
Real condition ұғындыру арқылы ғылыми және техникалық прогресс туралы ақпарат беру,
|
Real condition түрлі жаттығулар орындау арқылы меңгереді, ғылыми және техникалық прогресс мәтіні туралы ақпарат алады.
|
АКТ, Топтық әңгіме.
Ассоцияция, венн диаграммасы, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Постер дайындау. Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар, сілтемелер
|
|
11
|
Scientific cooperation of Kazakhstan мәтінді негізге ала отырып, мәтіні туралы ой бөлісу,
Real condition қайталау.
|
Scientific cooperation of Kazakhstan мәтіні туралы ой бөліседі,
Real condition жаттығулар орындау арқылы қайталау.
|
Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою,ыстық орындық
|
аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео) Сөздікпен жұмыс,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық , жұптық жұмыс, постер дайындау.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
тақта
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар, сілтемелер
|
|
12
|
Science on service to mankind
Unreal Condition меңгерту арқылы ғылымдардың адамзат баласына қызметі жөнінде ақпарат беру
|
Ғылымдардың адамзат баласына қызметі жөнінде ақпарат беріледі, Unreal Condition-ды түрлі жаттығулар орындау арқылы меңгереді.
|
Топтық әңгіме.
Стоп кадр.
Стикердегі диалог.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық , жұптық жұмыс, постер дайындау.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
тақта
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар, сілтемелер
|
|
13
|
Inventions
Sequence of tenses меңгерту арқылы қолданылуына жаттығу жұмыстарын жүргізу, жаңа лексикалық сөздермен таныстыру, жұмыс істеу.
|
Sequence of tenses меңгеру арқылы қолданылуына жаттығу жұмыстарын жүргізіледі, жаңа лексикалық сөздермен танысады, жұмыс жасайды.
|
АКТ, Топтық әңгіме.
Ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық , жұптық жұмыс, постер дайындау.
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар, сілтемелер
|
|
14
|
Bill Gates and computer
Should+ Perfect Infinitive қолданысын түсіндіру; алынған жаңа сөздерді меңгерту, мәтін туралы ақпарат беру.
|
Should+ Perfect Infinitive қолданысын түсінеді, мәтін туралы ақпарат алады, ой бөліседі.
|
Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
|
Топтық жұмыс Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Критерий жасақтау, ұсыну. Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
15
|
The Internet
The Subjunctive Mood-ті түрлі жаттығулар орындату арқылы және алынған жаңа сөздерді меңгерту. мәтін туралы ой бөлісу.
|
Грамматиканы түрлі жаттығулар орындау арқылы меңгереді, мәтін туралы өз ойларымен пікір алмасады.
|
АКТ, Топтық әңгіме.
Ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
|
Постер дайындау. деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, эссе жазу, топпен жұмыс, кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну.Жоспармен таныстыру,
|
Интербелсенді
Тақта, Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
16
|
Isaac Newton
The Subjunctive Mood қайталайды, тақырып бойынша пікір алмасу, мәтінді негізге ала отырып, жаңа сөздерді меңгерту.
|
The Subjunctive Mood қайталайды, тақырып бойынша пікір алмасады.жаңа сөздерді меңгереді.
|
Топтық әңгіме.
Ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, АКТ,оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия. түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс,
|
Топтық жұмыс Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
17
|
Test ‘Science’
Мақсаты:
Біз І-тоқсан бойынша грамматика мен лексиканы, ‘Science’ тақырыбын қаншалықты меңгердік?
|
Оқушылар тест орындау арқылы өз білімдерінің деңгейін анықтайды.
|
Жеке жұмыс
|
Сөздікпен жұмыс
|
Деңгейлік, сараланған тапсырмалар,
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну.
|
Сөздік
|
|
18
|
The road to stars
Should модальды жаттығулар орындату арқылы ұғындыру, жаңа сөздерді меңгерту, мәтін жайында ой бөлісу.
|
Should модальды жаттығулар орындату арқылы ұғынады, жаңа сөздерді меңгереді, мәтін жайында ой бөліседі.
|
Түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою,ыстық орындық Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Постер дайындау. деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, эссе жазу, топпен жұмыс, кедергісі бар оқушылармен жұмыс.
|
Сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну.Жоспармен таныстыру,
|
Сөздік
|
II term
|
|
|
Unit 3.
Education system in the USA
Мақсаты: Америкадағы дағы білім жүйесі туралы ақпарат беру, тақырып бойынша жаңа сөздермен жұмыс істеу..
|
Америкадағы білім жүйесі туралы жаңа сөздерді меңгереді.
ақпарат алады және пікір алмасады.
|
Түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою, АКТ, топтық әңгіме, ассоцияция, венн диаграммасы, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Постер дайындау. Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
1
|
Education system in the USA
Америкадағы дағы білім жүйесі туралы ақпарат беру, етістіктердің қолданылуына назар аудару.
|
Америкадағы білім жүйесі туралы ақпарат алады туралы және етістіктердің қолдануын салыстырады.
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, венн диаграммасы, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс Постер дайындау.
|
Критерий жасақтау, ұсыну. Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
2
|
Types of schools
Passive Voice-ті және Мектеп түрлері тақырыбына байланысты алынған жаңа сөздерді меңгерту.
|
Мектептерді түрлері тақырыбына байланысты алынған жаңа сөздерді қолдана отырып Ұлыбритания және Америка мектептері туралы өз ойларын айтуға үйренеді, Passive Voice-ті меңгереді.
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
3
|
Comparing systems of educational system in the USA and in Kazakhstan
Future in the Past ты ұғына отырып Америкадағы және Қазақстандағы білім беру жүйесі туралы салыстыру және талқылау,
|
Future in the Past ты ұғынады, Америкадағы және Қазақстандағы білім беру жүйесі туралы талқылайды, салыстырады, жаңа сөздерді меңгереді. өз ойларын айтады.
|
Топтық әңгіме.
Стоп кадр.
Стикердегі диалог.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Постер дайындау, деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
4
|
School education in the USA
Америка мектептеріндегі білім беру жүйесі алынған жаңа сөздерді меңгерту, ақпарат беру, пікір алмасу.
|
Америка мектептеріндегі білім беру жүйесі туралы жаңа сөздікті қолдана алады және пікір алмаса алады.
|
Ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, АКТ,оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Жоспармен таныстыру, Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
5
|
Higher Education in the USA
Америкадағы жоғары оқу орындарындағы білім беру жүйесі туралы мәлімет беру және талқылау.
|
Грамматиканы меңгереді, Америкадағы жоғары оқу орындарындағы білім беру жүйесі туралы мәлімет алады және талқылайды, жаңа сөздерді меңгереді.
|
Топтық әңгіме.
Стикердегі диалог.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Постер дайындау, деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Критерий жасақтау, ұсыну. Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
6
|
Schools in Great Britain
Unreal conditional меңгерту, алынған жаңа сөздерді меңгерту.Ұлыбритания мектептері туралы талқылау.
|
Ұлыбритания мектептеріндегі білім беру жүйесі туралы пікір алмаса алады және өз ойларын айтады.
|
Түсіну, білу деңгейіндегі сұрақтар қою,ыстық орындық Ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, Топтық әңгіме.
оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, АКТ,оқытуды басқару және көшбасшылық
тренингтер, рефлексия.
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу
|
Постер дайындау, деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
7
|
The Purpose of school
Мектептердің мақсат- міндеттері туралы өз ойларын айту, ой бөлісу, талқылау
|
Unreal conditional меңгереді, мектептердің мақсат- міндеттері туралы өз ойларын айтады, ой бөліседі және талқылайды.
|
АКТ, Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Критерий жасақтау, ұсыну. Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
Тақта, Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
8
|
Education for the 21st century
21 ғасырдағы білім жүйесі тақырыбы жайында өз ойларын анық жеткізу, алынған жаңа сөздерді меңгерту.
|
Мәтін бойынша 21 ғасырдағы білім жүйесі тақырыбы жайында ой бөліседі, жаңа сөздерді меңгереді, пікір алмасады.
|
Топтық әңгіме.
Стоп кадр. АКТ,
Стикердегі диалог.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу, сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Оқу үшін бағалау Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру.
|
Грамматикалық кестелер, флипчарттар тақталар Оқулық, электронды оқулық,
|
|
9
|
My school day
Indirect Speech меңгерту арқылы, Менің мектептегі күнім тақырыбында өз ойларын анық жеткізу және талқылау.
|
Indirect Speech меңгерту арқылы, Менің мектептегі күнім тақырыбында ой бөліседі және талқылайды.
|
Топтық жұмыс.
Венн диаграммасы
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу,
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар,
|
|
10
|
Speaking about schools
мәтіні бойынша Perfect Continuous Tense қайталау, мектептер жөнінде ой бөлісу, талқылау.
|
Speaking about schools мәтіні бойынша Perfect Continuous Tense қайталайды, мектептер жөнінде ой бөліседі, талқылайды, өз ойларын айтуға үйренеді.
|
АКТ, Дебат әңгіме, ассоцияция, венн диаграммасы, Т- кестесі, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), Сөздікпен жұмыс, тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Оқулық, электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар
|
|
11
|
Scouts of America
Америкадағы балалар ұйымы туралы алынған жаңа сөздерді меңгерту, ақпарат беру, ой бөлісу.
|
Scouts of America мәтіні бойынша,
Америкадағы балалар ұйымы туралы ақпарат беріледі, ой бөліседі, жаңа сөздерді меңгереді.
|
Топтық әңгіме, ассоцияция, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), тыңдасым (аудио, видео)
|
Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді
тақта, компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
12
|
School problems
Articles қайталау, мектеп проблемаларын талқылау.
|
Артикльдерді қайталай отырып, мектепте кездесетін проблемалар жайында дебат құрып өз ойларын айтуға үйренеді.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, пікір алмасу, дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөздікпен жұмыс, аударма жұмыстары,Өз ойын нақты, анық ағылшын тілінде жеткізу үшін (аудио-видео)тыңдасым жүргізу,
|
Постер дайындау. Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
үлестірмелі топшамалар.
|
«Өзін-өзі бағалау» стратегиясы, сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
13
|
Test ‘Education’
Мақсаты:
Біз IІ-тоқсан бойынша грамматика мен лексиканы, ‘Education’тақырыбын қаншалықты меңгердік?
|
Оқушылар тест орындау арқылы өз білімдерінің деңгейін анықтайды.
|
Жеке жұмыс
|
Сөздікпен жұмыс
|
Деңгейлік, сараланған тапсырмалар, топтық жұмыс,
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну.
|
Сөздік
|
|
14
|
My future profession
Менің болашақ мамандығым тақырыбы бойынша біз не ойлаймыз?
|
Жаңа сөздерді меңгереді. Болашақтағы мамандығы бойынша түрлі мәтіндермен жұмыс жасай отырып әр оқушы болашақ туралы өз ойларын айтады.
|
Топтық әңгіме.
Стоп кадр.
Стикердегі диалог.
дарынды балалармен жұмыс, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Аударма жұмыстары (мәтін, диалог құру), Сөздікпен жұмыс, тыңдасым (аудио, видео)
|
Постер дайындау. Деңгейлік, сараланған, тапсырмалар, топтық жұмыс
|
Жоспармен таныстыру, сабақтың мақсатымен таныстыру. Критерий жасақтау, ұсыну. топтық/жұптық жұмыстарға кеңес беру. Оқу үшін бағалау
|
Интербелсенді тақта,оқулық,электронды оқулық, грамматикалық кестелер, флипчарттар, тақталар,
|
