2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Алтай Жан Баланың жасы 5-6 Тобы:Айгөлек Күні __15-25.052018_____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау
бойынша жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды
|
Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
|
Таным
|
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
Геометриялық денелерді
дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
|
қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі
|
Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
|
Шығармашылық
|
Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
|
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.
|
Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
|
Әлеумет
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру
жұмысын жүргізу
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.
|
Ересектер менжақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Бүркітбай Төрехан Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні _15-25.052018______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау
бойынша жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды
|
Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
|
Таным
|
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
Геометриялық денелерді
дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
|
қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі
|
Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
|
Шығармашылық
|
Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
|
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.
|
Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
|
Әлеумет
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру
жұмысын жүргізу
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.
|
Ересектер менжақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Қонысбай Сайда Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні ___15-25.052018____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау
бойынша жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды
|
Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
|
Таным
|
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
Геометриялық денелерді
дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
|
қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі
|
Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
|
Шығармашылық
|
Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
|
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.
|
Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
|
Әлеумет
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру
жұмысын жүргізу
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.
|
Ересектер менжақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Жылкелді Санжар Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні _______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің мі15-25.052018ндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау
бойынша жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды
|
Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
|
Таным
|
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
Геометриялық денелерді
дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
|
қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі
|
Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
|
Шығармашылық
|
Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
|
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.
|
Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
|
Әлеумет
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру
жұмысын жүргізу
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.
|
Ересектер менжақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Ғабдолла Төремұрат Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні __15-25.052018_____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау
бойынша жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды
|
Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
|
Таным
|
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
Геометриялық денелерді
дұрыс атап, ажырата білуге үйрету
|
қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі
|
Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
|
Шығармашылық
|
Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту
|
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.
|
Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
|
Әлеумет
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу
|
Өзін-өзі бағалауын арттыру
жұмысын жүргізу
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.
|
Ересектер менжақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Садвакасов Олжас Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні ___15-25.052018____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
негізгі ойды дұрыс жеткізе алада, өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды жұмыс істеу
|
екпінді буынды естуді және анықтай алуда жұмыс істеу
жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң
дауыссыздарды ажыратады,
әдеби жанрларды ажыратады
|
Кітаптарға қызығушылық танытады,суреттерге сүйеніп ертегі айтады
|
Таным
|
«бір» сөзінің мағынасын біледі үйрету
10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.
|
құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін білуді, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолдануды
ретімен атауда жұмыс істеу.
|
геометриялық пішіндерді таниды және атайды,
Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады;
|
Геометриялық пішіндерді айырады,жануарлар мен төлдерін ажыратады
|
Шығармашылық
|
қағаздан симметриялық пішіндерді қию;
түрлі үйлесімдікте
сюжетті суреттерді салу
|
Үзік сызықтарды салу білігін бекіту,бірнеше бөліктерден өрнек құрастыруда жұмыс істеу
|
қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей біледі;
|
Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады
|
Әлеумет
|
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлау, таныта алудажұмысын жүргізу
|
жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жұмысын жүргізу
|
адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие
|
Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады
|
2017-218 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Көбеген Ерасыл Баланың жасы 5 Тобы:Айгөлек Күні __15-25.052018_____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуда жұмыс істеу
|
негізгі ойды дұрыс жеткізе алуды, үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауда ар қарай жұмысын жалғастыру
|
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуды жалғастыру,
ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуда жұмыс істеуді әліде толықтыру
|
Дұбыстарды әліде дұрыс ажыратуда жұмыс жасау керек, әдеби жанрларды айыра алмайды,барлық дауысты ,дауыссыз дыбыстарды анық және дұрыс айта алмайды.
|
Таным
|
10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды бекіту
геометриялық пішіндерді тануды және атай білуге және ажырата білуге үйрету
|
өлі табиғаттың кейбір құбылыстарын білуде жұмыс істеу
|
суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атайды,
құрылыс материалдарының негізгі бөлшектерін атайды және ажыратады.
|
Апта күндерін,жыл мезгілдерін қазақ тілінде дұрыс айыра алмайды.
|
Шығармашылық
|
қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей біледі үйрену
|
сюжетті суреттерді салу
|
гүлдер, көкөністер, жемістерді шынайы бейнесінен және елестетуі бойынша суреттерін салады
|
Ұжымдық жұмыстарды орындайды сәндік элементтермен заттарды безендіре алады
|
Әлеумет
|
балабақшаның атауын, үйдің нөмірін атауды; үйден балабақшаға дейінгі жолды білуді жалғастыру
|
өз отбасының мүшелеріне қамқорлық танытуды, үй тапсырмаларын орындауда
жұмыс жүргізу
|
табиғатқа қамқорлық танытудың қажеттілігін түсінеді және біледі
|
Отбасы мүшелеріне жақсы көру сезімін білдіре алады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
