Рер-3 балаға орындауды ұсынатын 172 тапсырманы қамтиды
жүктеу/скачать 14,29 Kb.
|
50. 14
|
Pep-3 (психологиялық-білім беру профилі) әдісі аутизмі бар балаларды аутизм спектрінің бұзылуы (ASD) бар баланың оқуға қабілеттілігін саралап бағалау үшін тексеруге арналған, бұл өте маңызды сәт, өйткені аутизмдегі әртүрлі психикалық функциялардың дамуы біркелкі емес, оны жеке түзету бағдарламаларын жасау кезінде ескеру қажет. РЕР-3-те бала туралы ақпарат екі негізгі көзден алынады. Біріншіден, бұл балаларға тән белсенділік түрлеріне негізделген тапсырмаларды орындау нәтижелері; бұл нәтижелер стандартталған, типтік дамумен байланысты шкалалар бойынша бағаланады. Екіншіден, ақпарат ата-аналарға (немесе баланың заңды өкілдеріне) арналған сауалнамадан алынады. РЕР-3 балаға орындауды ұсынатын 172 тапсырманы қамтиды. Тапсырмалар-бұл мектеп жасына дейінгі балалар әдетте жасайтын нәрсе: басқатырғышты бүктеу, сабын көпіршіктерін салу, пластилиннен шұжық орау, бірдеңе салу, сурет салу немесе бояу, ойыншық итті тамақтандыру және т. б. тапсырмалар саны бұрынғыдан да көп болып көрінеді, өйткені бір нақты тапсырманы бірден бірнеше параметрлерді бағалау үшін пайдалануға болады. Вербалды және вербалды емес интеллект бойынша тапсырмалар "коммуникация" блогына, жалпы, нәзік моторикаға және визуалды-моторлы имитацияға (қол - көзді үйлестіру) — "моторика" блогына, аффективті көріністерге, әлеуметтік өзара әрекеттесуге, қозғалтқыш және сөйлеу салаларындағы типтік мінез — құлыққа - "бейімделмеген мінез-құлық"блогына біріктірілген. Ата — аналарға арналған сауалнамада мінез — құлық мәселелеріне байланысты 10 сұрақ, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларының жай-күйі туралы 13 сұрақ және бейімделгіш мінез-құлық туралы 15 сұрақ, яғни барлығы 38 сұрақ бар. Сонымен қатар, ата-аналарға емтихан кезінде баланың даму деңгейін бес өлшем бойынша бағалау ұсынылады (қарым-қатынас қабілеті, моториканы, әлеуметтік дағдыларды және өзіне-өзі қызмет көрсетуді, сондай-ақ ойлау қабілетін дамыту) және жалпы (дағды немесе жалпы даму жағдайы қай жасқа сәйкес келеді). Сондай-ақ, ата-аналарға баласына қаншалықты сәйкес келетінін және оның дамуына әсер ететінін бағалау үшін он диагностикалық категория (аутизм, ақыл-ой кемістігі, шизофрения, сөйлеу бұзылыстары және т.б.) ұсынылады. Бұл бөлімдер ата-аналардың ұлының немесе қызының даму бұзылыстарына деген көзқарасының сәйкестігін сипаттайды, бұл бағалар ата-аналардың екеуінде де қаншалықты ұқсас (егер екеуі де сауалнаманы толтырса). РЕР - 3 келесі нақты мәселелерді шешу үшін қолданылады: баланың дамуының күшті және әлсіз жақтарын Жеке оқу бағдарламаларын құрудың негізі ретінде анықтау; диагнозды растайтын ақпарат алу; баланың даму деңгейін және оның бейімделу дәрежесін анықтау; динамикадағы педагогикалық және клиникалық түзетудің тиімділігін бағалау. РЕР-3 артықшылықтарына қолдану схемасының икемділігі жатады (уақыт шектеулері жоқ — сіз бірнеше сабақтарда үзіліспен, бірнеше күнде және т. б. тексеруді жүргізе аласыз), жақын даму аймағын бағалау мүмкіндігі, өйткені нәтиже "орындалды" / "орындалмады" деп қана емес, сонымен қатар "орындалды" деп бағаланады."оның түрлері әр тапсырма үшін қатаң реттеледі. Нәтиже тек сапалы, сипаттамалық мәліметтермен ғана емес, сонымен қатар көрнекі (график түрінде) және сандық (жеті шкала бойынша психикалық жас). РЕР-3, әрине, басқа зерттеу әдістерінсіз қолданыла алмайды (бақылау, клиникалық әңгіме және т.б.), ол кемшіліктерсіз емес (атап айтқанда, мотор саласындағы жеңіл бұзылуларды жеткілікті түрде ажыратпайды), бірақ тәжірибе көрсеткендей, бұл көптеген жолдармен психолог пен дефектологтың өте пайдалы құралы. жүктеу/скачать 14,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|