Сабақ басталарда оқушылар сабақта жұмыс істеу тәртібін сақтау керек

Шет тілі сабағын ұйымдастыруда және өткізуде мынадай негізгі ерекшеліктерді ескердім:

• 
  1.«Өзге тілдің бәрін біл,өз тіліңді құрметте!»,- демекші шет тілін оқыту мен оқудағы негізгі мақсат шет тілін іс жүзінде меңгеріп,оны тіларалық қатынас ретінде пайдалану.Сондықтан әрбір сабақтың мақсаты шет тілін оқытудағы негізгі мақсатқа сай бағытталуы керек;
  
• 
  2.Жоғарғыдағы мақсатты білім беру және тәрбиелеу арқылы дамыту мақсаттарымен бірге жүзеге асыру керек.
  

• 
  Сабақ басталарда оқушылар сабақта жұмыс істеу тәртібін сақтау керек.
  

• 
  Оқушылардың шет тіліне қызығушылығын арттыру мақсатында 5,6,7 сыныптарға фонетикалық жаттығуларды орындатып,шағын өлең шумақтарын,тақпақтарды жаттатқызып,қайталап айтқызып8,9,10,11сыныптарға ағылшын тілінде мақал-мәтелдерді жаздырып,мағынасын ашқызып,қазақша баламасын айта отырып қысқаша мәлімет беріп отырамын;
  
• 
  Оқушыларға сабақ мақсатын айқын ашып көрсету.
  

• 
  Жаңа сабақ өткізер алдында өткен сабақты қайталау.
  

• 
  Қажетті кезеңдерде тақтаны дұрыс пайдалана білу.
  

• 
  Лексикалық,грамматикалық жаңа материалдарды түсіндіру,соңынан пысықтауға арналған жаттығулар орындау.
  

• 
  Жаттығуларды біртіндеп қиындата түсуді ескеру.
  

• 
  Оқушыларға орындалатын жаттығулардың алдын-ала орындау шарты мен мақсатын түсіндіру.
  

• 
  Жаттығуды орындаған кезде оқушылардың белсенділігін арттыра алатын жұмыс тәсілдерін пайдаланужеке және жұптық жұмыс жүргізіп,жарыс ұйымдастырып,бұл істе хорды,әнді, ойындарды пайдаланып,көрнекті құралдарды қолданамын;
  
• 
  Үй жұмысы.Қоңырау соғылмастан бұрын үйге тапсырма беріп,оның шарттарымен таныстырып,күнделікке жаздырамын;
  
• 
  Қорытынды.Сабақ соңында қорытынды жасап,оқушыларды бағалаймын;
  

Тіл материалы бойынша жүргізілетін жұмыс барысында мынадай жүйені ескердім:

• 
  Көрнекі құралдарды және т.б. тәсілдерді пайдаланып сөздердің мағынасын ашамын;
  
• 
  Жаңа сөздердің мағынасын оқушылардың дұрыс түсінгенін тексеремін;
  
• 
  Жаңа сөздердің айтылуын,жазылуын жеке,топ болып оқытып , қазақша не ағылшыншақайталап айтқызамын;
  
• 
  Сөздерді тақтаға жазып оның грамматикалық,орфографиялық ерекшеліктерін таныстырамын.Мысалы «Һ» әрібі бірде оқылмайды-what,бірде оқылады-who ;
  
• 
  Пысықтауға арналған жаттығулар жұмысын орындатамын;
  

а) Жаңа грамматикалық материалмен таныстырамын;

Берілген ереженің жасалу жолдарын,қолдану орнын өзгеру жолдарын кесте немесе жазбаша түрінде жазып мысалдар арқылы түсіндіремін.Содан кейін оқушылардың түсінгенін тексеру үшін мысалдар айтқызамын;

ә) Грамматикалық жаттығулар орындау;

• 
  тиімділігіне қарай төмендегідей жұмыс тәсілдерінің біреуін таңдап алып,сол бойынша жұмыс жасау;
  
• 
  мұғалімге еліктеу яғни жаңа тақырыпқа сай келген жаңа сөз, өлең шумақтарын т.б мұғалімнен соң қайталау. Мысалы:
  

Little dog run

Two ,two, two

Сat 's see you

• 
  айтылу ережесін түсіндірілгеннен кейін әріптерді қайталату :
  

• 
  пысықтау жаттығуларын орындатамын(жаңа дыбыстармен сөздерді қайталау үлгі сөйлемдерді айту, оқу ережелерін ескере отырып жаттығулар орындау);
  

• 
  Тыңдалатын мәселедегі түсінуі қиын кедергілерді жою;
  
• 
  Мәтіннің мазмұнын жалпылама түсінуге нұсқау беру;
  
• 
  Мәтінді тыңдау;
  
• 
  Мәтінді түсінгендігін тексеру.Арнайы сұрақ-жауап ретінде де түсінгенін білуге болады;
  

• 
  Мәтін мазмұнын түсінуге қиындық келтіретін сөздерді,грамматикалық мағынасы күрделі сөз тіркестерін мәтінді оқыту алдында түсіндіріп, оқытып қайталатамын. Сонда ол сөз не сөз тіркесінің мәтіндегі алар орны оқушыларға жалпылама түсінуге септігі тиеді;
  
• 
  Мәтінді өз бетінше іштей оқытамын және оған белгілі бір минутқа дейін оқып шығуға шектеу қоямын.Сол арада қиын сөз не сөз тіркестерін қайталап оқып беремін;
  
• 
  Мәтінді алғаш оқығанда жалпылама мағынасын ашу;
  
• 
  Мәтінді қайталап оқыту барысында,толықтай түсінуге мүмкіндік жасаймын яғни сөздік не т.б. қосымша материалдар пайдалануға рұқсат беремін;
  
• 
  Мәтіннің қысқаша мағынасын сұраймын;
  
• 
  Мәтінге байланысты әр оқушының пікірін тыңдаймын,мұндағы мақсат әрбір оқушының шет тіліне қызығушылығын бақылап,сөйлеуге,жазуға,оқуға ,сөйлеуге дағдыландыру.Мұнда
  

• 
  диалогты түрде сөйлеуге қажет лексикалық,грамматикалық материалдарды қайталау. 2 не оданда көп оқушыларды қатыстырамын;
  

• 
  диалог құруға жағдай жасаймын (сурет,жаңа сөздер,көрнекіліктер арқылы);
  

• 
  рольдерді бөліп беремін;
  
• 
  диалогты түрде сөйлеу барысын тексеру,оқушыларға қызықты болу үшін әр ситуациада құрылған диалогтық сөйлемдерді образға кіріп ойнауды ескертемін;
  
• 
  диалог құрғанда өткен тақырыптар,оқыған,тыңдаған мәтіндер,қосымша аутентті диалогтар,суреттер,жағдаяттар кең түрде қолданылуын қадағалаймын;
  

a)Оқуға арналған жұмыстардың реті:

• 
  оқуға қиындық туғызатын сөздерді аударып,түсіндіремін;
  
• 
  мәтіннің мазмұнын түсінуге мүмкіндік жасаймын;
  
• 
  сұрақтар қою арқылы мәтінді түсінгенін тексеремін;
  

• 
  қиын сөздерді қайталап оқытып,мағынасын түсіндірем;
  
• 
  мәтіндегі интонацияға мән беріп,дауыстап оқытамын;
  
• 
  оқу барысында қателерді жөндеп,оқу ережелерін еске түсірем;
  
• 
  мәтінді оқуға шектеу қоямын.