Апта-4
|
Күні-2
|
1-сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жай сөйлемнің түрлері. Жақты сөйлем.
|
Сабақтың мақсаты мен міндеттері
|
1. Жай сөйлем түрлеріне шолу жасау.
2. Жақты сөйлем туралы түсінік ала отырып, жасалу жолын меңгеру.
3. Өз бетімен талдап үйрену.
|
Сілтеме
|
С.Аманжолов, А.Аманжолов, Г.Қосымова «Қазақ тілі» 8 сынып
|
Күтілетін нәтиже
|
- Жай сөйлем түрлерін меңгереді;
- Жақты сөйлемді ажырата алады;
- Өз бетімен талдау жүргізеді.
|
Тапсырмалар
|
1-әрекет
|
2-әрекет
|
|
Қиылған сөйлемдерді құрастыру арқылы топқа бөлу.
Бағалау бетшесін тарату. Топ басшысын сайлау.
|
«Сұрақ бізден, жауап сізден»
Оқушылар бір-біріне доп лақтыру арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.
|
|
3-әрекет
|
4-әрекет
|
|
І. «Ротация» әдісі арқылы әр топ дайындаған жұмысын басқа топтарға ұсынады.
1 топ- Сөйлем
2 топ- сөйлем түрлері
3 топ- жақты сөйлем
ІІ. Постер қорғау.
1 топ- Сөйлем, 2 топ- сөйлем түрлері, 3 топ- жақты сөйлем
ІІІ. «Ақылдың 6 қалпағы». Әр топ берілген тапсырманы шарты бойынша орындайды
1 «Ақ қалпақ»- 69 жаттығу
2 «Қызыл қалпақ» -70 жаттығу
3 «Көк қалпақ» - 2 топ жұмысын қорытындылайды.
ІҮ. «Лирикалық шегініс». Өлеңді қара сөзге айналдыру, жақты сөйлемді табу.
|
1. «Бірін- бірі бағалау». Топ басшысы бағалау бетшесі арқылы топ мүшелерін бағалайды.
2. Кері байланыс «Бағдаршам»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Мұғалім мен оқушы немен айналысады?
|
Уақыты
|
Мұғалім іс- әрекеті
|
Оқушы іс -әрекеті
|
2 мин
|
Мұғалім сөйлем қиындыларын таратып, топқа бөледі.
|
Қиындыларды біріктіре отырып топтасады.
|
5 мин
|
Мұғалім допты лақтыру арқылы үй тапсырмасын сұрайды.
|
Оқушы әрі қарай жалғастырып , сұраққа жауап береді.
|
10 мин
|
Мұғалім флипчарт таратып, «ротация» әдісін түсіндіреді.
|
Оқушылар постер дайындайды және оны басқа топтарға ұсынады. Ал ол топтар толықтырулар енгізеді, қателерін түзетеді.
|
10 мин
|
Мұғалім постер қорғаудың талаптарын түсіндіреді, бағыт- бағдар береді.
|
Оқушылар постер қорғайтын оқушы сайлап, жұмысты таныстырады.
|
7мин
|
Мұғалім топтарға қалпақтар таратып, жұмысқа бағыт сілтейді.
|
Оқушылар қалпақтың түсі бойынша орындаған тапсырмаларды түсіндіреді.
|
5 мин
|
Мұғалім өлеңді мәнерлеп оқиды. Жұмыстың орындалу шартын түсіндіреді.
|
Оқушылар өлеңнің мазмұнын қара сөзбен баяндайды, мәтін ішінен жақты сөйлемдерді теріп жазады.
|
3мин
|
Мұғалім оқушылардың берген бағасын қорытындылайды.
|
3 топтың басшысы өз топтарының мүшелерін бағалау критерийлері бойынша бағалап, ұпай санын шығарады.
|
3 мин
|
Мұғалім оқушыларға стикер таратады.
|
Оқушылар стикерлерге ұсыныс немесе пікір жазып, бағдаршамның үш түсіне жапсырады.
|
Дереккөздер,жабдықтар
|
Интернет, оқулық, бағалау бетшесі, стикер, флипчарт, пломастер, бағдаршам суреті, 6 түсті қалпақ.
|
Кейінгі тапсырмалар
|
Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар беру.
71- жаттығу. Мәтіннен тұрлаулы мүшелерді табу.
|
Кейінгі оқу
|
Жақсыз сөйлем
|
Саб.талдау
|
|
Саб.бағалау
|
|
Сабақ бойынша өзгертулер
|
|
|
|
|
|
|
