Сабақ жоспары Тақырыбы: Адамгершілік -асыл қасиет

«Шаттық шеңбері»

Мысалы мен:«Сіз бүгін сондай сүйкімді болып тұрсыз. Лайым жүзіңнен күлкі кетпесін»,-деймін. Келесі оқушы әрі қарай жалғастырады. 2-сдайд:

(2 тапс. 31б.)

Сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтау.

Адамгершілік деген не?

Адамгершілік туралы біздің көзқарасымыз қандай?

Адамгершілік қандай қасиеттерден тұрады?

Алдымыздағы параққа өз ойымызбен адамгершілік ұғымына жататын қасиеттерді толтырайық.
3-сдайд:

Татулық Кішіпейілділік Шыншылдық Мейірімділік Аяушылық Сенімділік Сыйластық Адалдық

Міне, оқушылар, бүгінгі сабақтың тақырыбын аштық.

Сабақтың тақырыбы «Адамгершілік – асыл қасиет» .

Мейірімді, қайырымды, сезімтал адам әрдайым жақсылық жасауға дайын тұрады. Ақ ниетпен жақсылық жасау адамның ішкі дүниесінің байлығын, жан сұлулығын, парасаттылығын көрсетеді.
Сабақтың мақсатымен таныстырып өтейін:

1. Жаңа сөздермен таныса отырып, сөздік қорымызды арттырамыз.

2. Мәтін мазмұнымен танысып, «адамгершілік» сөзінің мағынасын аша отырып бір-бірімізбен пікір алмасамыз.

3. Грамматикалық тапсырмамен жұмыс жасау арқылы антоним сөздерді игереміз.

5. 
   Тренинг
   

Көзімізді ашамыз. Енді бұл тілекті жасырын ұстаймыз. Бұл тілек орындалмайынша ешкімге тіс жарып айтуға болмайды. Себебі, ол орындалмай қалуы мүмкін.

1. 
   мин
   

5. 
   Топқа бөлу
   

Тақтада түрлі түсті дөңгелектер ілулі тұрады. Түрлі түсті дөңгелектерді балалар өз қалаулары бойынша таңдап алып, топқа бөлініп отырады.

5. 
   Мағынаны тану
   

Рухани тазалық, бауырмалдық, жанашырлық, ұшқын, ізеттілік, жүрек жылуы, абыройлы борыш, жан сұлулығы, қатігез.

5. 
   Топтық жұмыс
   

Неге осы түсті таңдадың себебін түсіндіріңдер. Әр түстің мағынасы қандай?

Дөңгелектің сыртына адам бойындағы жақсы қасиеттер жазылып қойылған. Осы сөздердің мағынасын ашыңдар.

Мәтінді оқып, постерді толықтырып жазу, қорғау

(1 тапс. 34 б).

2. 
   топ: Сары түс- жылылықты
   

Сөздердің мағынасын ашады

Оқушылар постерді толықтырып, қорғайды

1 топ


Адамгершілік ұшқыны

2. 
   топ
   

12. 
    мин
    

5. 
   Мәтінмен жұмыс.
   

Тапсырмалар беріледі.

Мәтінді мәнерлеп оқиды (аудиожазба).

1 тапсырма: Оқып, талдап, ғибрат қыл.

Оқушыларға мәтін үлестіріледі (баяу музыка ойналады)

Ертеде бір кісі баласын әбден есіртіп, еркелетеді. Өсе келе тілі удай ащы, есерсоқ, қатігез атанады.

Жұрт безердей болғандықтан оның қасына ешкім жүрмеуге тырысады. Әкесі әбден ойланып, мынадай айла жасайды. Баласын шақырып алып, бір жалпақ тақтай береді. Күніне қанша адамды ренжітсең , мына тақтайға сонша шеге қақ дейді.Бірінші бала тақтайға 37 шеге қағады.

«Балам, өзіңді тежеп ұстап, шегеңді азайтуға тырыс» депті. Баласы әкесінің сөзін тыңдап,азайта отырып, ешкіммен ұрыспайтын, шеге қақпайтын да күнге жетіпті. Сол күні әкесі былай деп ақыл айтады:

«Енді балам ешкіммен ұрыспайтын болдың. Бір адамды қуантқанда бір шегеден суырып отыр» Бала әкесінің сөзін орындауға тырысып,тақтайдағы шегені де күндердің бір күнінде таусыпты. Әкесі қуанып «Балам мен сені дұрыс адам болмайтын шығар деп қорқып едім » Міне өзіңді өзің тәрбиеледің, жақсы адам болып жолға түстің.Бірақ балам, мына тақтайға қарашы,бұрынғысындай тегіс әдемі емес. Беті шұрық тесік. Сен қанша кешірім сұрасаң да олар қанша кешірдім десе де кезінде айтылған сөздерді қалай өшіресің? Бәрібір ол жүректің түбінде қалады ғой. Әрине , бұл күндерің әркіммен бір ұрысып жүргеннен жақсы. Бірақ бұл саған өмірлік сабақ болсын, тіліңе ие бол» дейді.

1) Мәтін ішінен тірек сөздерді табу

2) Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру

Сұрақтар:

Әкесі неге қарапайым талап қойды? Ата-анасының баласын еркелеткені дұрыс па? Тақтайдың бетін немен бітеуге болады, көңілде қалған сөздерді немен өшіруге болады?

Осы баланың орнында өздерің болсаңдар не істер едіңдер?

2 топ тапсырмасы:

1) Мәтін ішінен тіркес сөздерді табу

2) Мәтін бойынша сөйлесу құрау

3 топ тапсырмасы:

1) Мәтін ішінен тірек сөздерді табу

2) Синтаксистік талдау жасау

Баласы әкесінің сөзін тыңдап, азайта отырып, ешкіммен ұрыспайтын, шеге қақпайтын да күнге жетіпті.

5. 
   Дәптермен жұмыс
   

1. 
   Тапсырма: «Қалай дер едің?» қарама-қарсы мағынасын тап.
   

3. Сергіту сәті “Жылы шеңбер” ойыны

Балалар бір – бірінің қолынын ұстап, шеңбер құрап көршісіне “Мен сенімен бір сыныпта оқығаныма қуаныштымын себебі …” (сен адал доссың), (сен қайырымдысың) – деп әрі қарай жалғастырып, жақсы сөздерді арнайды. Балалар міне осындай жақсы қасиеттерді бір сөзбен қандай қасиеттер деп атаймыз? (Адамгершілік қасиеттер). Ендеше, мына адамгершіліктің алтын ережесіне назар аударайық

2. 
   тапсырма: Сөйлемдерді толықтырып жаз.
   

Өзіңе тілемейтінді өзгеге ... ;

Үлкендерді сыйла;

Өтірік айтпа;

Ұрлық жасама;

Көре алмаушылық болмасын;

Озбырлық .... ;

Ешкімдікіне тиіспе; Ендеше, жақсы қасиеттерді бойына жазған, жанына жақсылық сыйлайтын адамды кім дейміз? (Адамгершілігі мол адам дейміз).

5. 
   Бірін-бірі бағалау
   

5. 
   Сабақты қорытындылау
   

5. 
   Үй тапсырмасы
   

5. 
   Рефлексия