САБАҚ: Ару қала – Астана!
|
Мектеп: 10
|
Күні: 28.04.17ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Бекеева Г
|
СЫНЫП: 5
|
Қатысқандар:20
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
(5.Т/А1) Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау. (5.Т/А6) Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен
|
ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжай алады
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді
|
қолдана отырып диалог құрастыра алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен
|
иллюстрациялар арқылы өз пікірін білдіре алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжай алады
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Тірек сөздер,
|
иллюстрациялар, қыстырма, одағай, қаратпа сөздер диалог
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Астана, Бәйтерек, Есіл өзені, Хан Шатыры, көркем, зәулім ғимараттар т.б.
|
Талқылауға арналған сұрақтар: Астана қаласы қай өзеннің
|
бойында орналасқан?
|
Не себепті Бәйтерек Астана қаласында орналасқан деп
|
ойлайсыз?
|
ишара:
|
|
Алдыңғы оқу:
|
Қазына аралына саяхат
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы (10-минут)
|
Оқушылар Астана қаласы қандай?-деген сұрақ бойынша шаттық шеңберін құрады. Ой қозғау. Бейнеролик арқылы ақпарат беру. Топтастыру:
I топ –Астана, II топ –Бәйтерек, III топ –Есіл.
|
АКТ, оқулық, дәптер, бейнеролик
(massaget.kz)
|
Ортасы (20-минут)
|
Критерий: тірек сөзлер мен иллюстрациялар арқылы диалог құрастыр.
I топ - Қаратпа сөздерді, II топ-қыстырма сөздерді, III топ-одағай сөздерді араластыра отырып диалог құрастырады.
Топтың атауына байланысты топ атын Синквейн әдісіне талда.
I топ –Астана, II топ –Бәйтерек, III топ –Есіл.
Дескриптор
Сергіту сәті «Биші файл»
|
Плакаттар, маркерлер, стикерлер, дәптерлер
|
Соңы (6-минут)
|
Кері байланысты сабақты Өрмекші әдісі бойынша әр топ 3 сұрақтан пысықтап шығады.
|
|
Қосымша ақпарат (4-минут) Рефлексия. Бағдаршамның түстеріне байланысты
| Саралау –оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
Нұсқаулық беремін, мадақтау, ынталандыру, бір-біріне кері байланыс береді. Қабілетті оқушылар әр топқа өз пікірлерін білдіріп отырады.
|
Критерий мен дескрипторды алдын-ала беремін, шәкісін нақтылаймын.
|
Жаратылыстану тарих, әдебиет, бейнелеу өнері т.б. Туған жерге деген махаббат.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
