Сабақ: Қызғалдақ
|
Мектеп: 10
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Файзуллаева Б
|
Сынып:5
|
Қатысқандар:20
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
5.ӘТН3. Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Тура және ауыспалы, көп мағыналы сөздерді біледі
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Омоним, синоним және антоним сөздерді ажырата алады.
Кейбір оқушылар орындай алады:
\Сөздердің лексикалық мағыналарын көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.
|
Бағалау критерийі:
|
-Сөздердің лексикалық мағынасын біледі;
-Тақырыпқа қатысты мәтін құрастырады;
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар орындай алады:
Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер омоним, антоним, синонимдерді ажырата алады.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
тұқым, әдемілік, «қызыл кітап»
Диалог құрауға\ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
хош иіс, нәзік, ғажайып бақ, құлпыру әсем, ұзын-қысқа, жуан-жіңішке,ара.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Наурыз-мамыр айларында қандай гүлдер ашады? Көпжылдық гүлдерді атаңдар?
Не себепті қызғалдақ пиязшықты өсімдік деп ойлайсыз?
не себепті «қызыл кітапқа» енді деп ойлайсыз?
Ишара:тербеледі, гүлдейді, құлпырады.
|
Алдыңғы оқу:
|
Жалқау жануарлар
|
Жоспар
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы:
|
Ынтымақтастық атмосферасын құру. Шаттық шеңбері. Жүректен-жүрекке. Бір-біріне тілек айтады.
Топқа бөлу: 1 қызыл
2 сары
3 алқызыл
Ыстық орындық. (үй тапсырмасын сұрау)
«Ой қозғау»
Жомарт мынау табиғат,
Өсіргендей бізге арнап.
Қып-қызыл боп жалындап,
Қырда өседі қызғалдақ.
|
Түрлі-түсті қағаздар
суреттер
|
Ортасы:
|
Топтық жұмыс
Берілген тірек сөздер арқылы мәтін құрайды.
«Айналмалы бекет» әдісі арқылы әр топ өз мәтіндерімен ауысады. Мәтіннің ішінен ауыспалы, тура және көп мағыналы сөздерді табады.
Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны
Әр топ мәтінді оқиды, флипчартқа бұлттың суретін салып, омомним, синоним, антонимдерді тауып, бұлтқа жіктейді.
|
Постер
маркер
Флипчарт
маркер
|
Соңы:
|
|
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау- оқушыны білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыстар, Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс (тәрбие элементі)
|
Оқушыларға қолдау көрсету, айналмалы бекет, бұлттар әдісі,ыстық орындық
|
Бағалау парақшалары, смайлик
Топтық бағалау,
Өзін-өзі бағалау
|
Биология
табиғатты қорғау
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеті орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1
2
Қандай екі нәрсе немесе тапсырмасабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізереді. (оқыту мен оқуға қатысты)
1
2
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1
2
|
