Сабақ Сыныбы : 9 Күні : Сабақтың тақырыбы : Өзіңді тану өмірді тану Мақсаты : оқушылардың өмірдің мәні туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері

Күні :

- өмірдің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- өмірді мәнді де мазмұнды сүруіне ықпал ету ;

- өмірді бағалауға ықпал ету ;

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , барлығы қосылып « Жас өмір » әнін орындайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

« Сахналау » айдарымен берілген диалогті сахналау ұсынылады .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

М . Мақатаевтың өмір туралы пайымдауларына басшылыққа ала отырып , жазба түйіндеме жасаңыз .

« Алдымен өзіңді өзің үйрет , сонда ғана басқалардан үйрене аласың »

В . Гете
Жаңа ақпарат

Жаңа ақпарат оқушылардың өзгені танып , ұғынудан өзінің жаратылысын түсіну туралы білімдерін бекіту мақсатында берілген .

Оқушылар шеңбер құрып , Т. Айбергеновтың « Өмір » өлеңімен сабақты қорытындылайды .

Күні :

- өмірдің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- өмірді мәнді де мазмұнды сүруіне ықпал ету ;

- өмірді бағалауға ықпал ету ;

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , барлығы қосылып « Жас өмір » әнін орындайды . ( Қайталау )

Ә . Файзоллаұлының « Өмірдің мәні » ертегісін оқып , мазмұнын талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Адам – өз өмірінің суретшісі . Ол өмірді сырлап бояуға , оған ажар , түр беруге , оны әшекейлеп өрнектеуге еңбек етеді .

Б . Бұлқышев
Дәптермен жұмыс

Өз өміріңізде қол жеткізген жетістіктеріңіз туралы ойланып көріңіз .

Өзіңіз туралы ең жақын достарыңызға , ата – аналарыңызға айтып беріңіз .
Жүректен жүрекке

Оқушылар шеңбер құрып , Т. Айбергеновтың « Өмір » өлеңімен сабақты қорытындылайды .

Күні :

- салауатты өмір сүрудің мәнін ашу ;

- салауатты өмір сүруіне ықпал ету ;

- денсаулығын бағалауға , салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Н . Сарсенбаевтың өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Төмендегі мәтіннен Ұ . Хакімнің денсаулықты сақтауға байланысты өсиетін өз ойларыңмен толықтырыңдар . Жеті өсиетті талдап беріңіз .

А . Самиголлаұлының « Ойлан , достым » әңгімесін оқып , талдау жасау.

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

« Дені сау адам – табиғаттың ең қымбат жемісі »

Т . Карлейль

Назар аударыңыз

« Егер адам ақылға салып , табиғаттың өзіне сыйлаған мүмкіндіктерін орынды пайдаланып , гигиеналық тәртіпті бұзбай жүрсе , денсаулығына зиян келтірмей ұзақ өмір сүрген болар еді » .

Ж . Брэгг

Жүректен жүрекке

Оқушылар жүректен - жүрекке шеңберіне жиналып , барлығы қосылып « Көңіл көктемі » әнін айтады .

Күні :

- салауатты өмір сүрудің мәнін ашу ;

- салауатты өмір сүруіне ықпал ету ;

- денсаулығын бағалауға , салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Н . Сарсенбаевтың өлеңін оқиды . ( Қайталау )

Р . Пернеханқызының « Қателіктің арты өкініш » атты әңгімесін оқып, талдау .

Жаңа ақпаратты оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Оқушылар жүректен - жүрекке шеңберіне жиналып , барлығы қосылып « Көңіл көктемі » әнін айтады .

Күні :

- табиғат , өнер , өмір әсемдігінің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- сұлулықты , әсемдікті сезіну және қолдану іскерліктерін дамыту ;

- әсемдікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ф . Оңғарсынованың өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

« Табиғат – әсемдік – өмір » шығарма жазу .

Ә . Табылдиевтің мәтінімен оқып , тансу .

« Сүйкімі дүниенің сұлулықта » ертегісін оқып , мазмұнын талдау .

Оқулықта « жаңа ақпарат » айдарында төмендегідей ақпарат берілген:

Оқушылар шеңберге жиналып М . Жұмабаевтың « Сен сұлу » өлеңін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- табиғат , өнер , өмір әсемдігінің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- сұлулықты , әсемдікті сезіну және қолдану іскерліктерін дамыту ;

- әсемдікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ф . Оңғарсынованың өлеңін оқиды . ( Қайталау )

Ә . Кекілбаевтың « Әлди » әңгімесін оқып , талдау .

Аристотельдің нақыл сөзін оқып , мағынасын талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған афырмафирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Ә . Нілібаевтың « Сұлулық » өлеңін оқып , талдау .

Оқулықта « жаңа ақпарат » айдарында төмендегідей ақпарат берілген:

« Адам бойындағының бәрі де – бетпішіні де , киім киісі де , жан дүниесі де , ақыл – ойы да сұлу болуға тиіс » .

А . П . Чехов

Жүректен жүрекке

Оқушылар шеңберге жиналып М . Жұмабаевтың « Сен сұлу » өлеңін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- еңбектің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- шығармашылық тұрғыдан еңбек ету қабілетін дамыту ,

- еңбексүйгіштікке , еңбекті бағалауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Д . Әлімжановтың өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

« Аңыз » әңгімесін оқып , мазмұнын талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады . « Адам көркі – еңбек » тақырыбына ақын , жазушы ретінде өлең , әңгіме құрастырыңдар . Суретші ретінде сурет салыңдар .

Жағдаяттарды шешу .

« Еріншектік – күллі дүниедегі өнердің дұшпаны . Талапсыздық , жігерсіздік , ұятсыздық , кедейлік – бәрі осыдан шығады » А . Құнанбаев

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

Оқушылар бір – бірінің қолынан ұстап , Н . Байғаниннің өлең жолдарын оқуға шақырады . Оқушылар бір – біріне жақсы тілек айту мен қорытындылайды .

Жастықта еңбек ету қандай қызық ,

Қуаныш билемей ме бойды кернеп ?

Қызықты тұрмысымды етем десең ,

Аянбай маңдай термен істе қызмет .

Күні :

- еңбектің адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- шығармашылық тұрғыдан еңбек ету қабілетін дамыту ,

- еңбексүйгіштікке , еңбекті бағалауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Д . Әлімжановтың өлеңін оқиды . ( Қайталау )

Өлең жолдарын оқып , еңбек туралы түйінді ойларды іріктеп анықтау .

Оқулықта « жаңа ақпарат » айдарында төмендегідей ақпарат берілген:

Л . И . Рувинскийдің мәтінін оқып , мазмұнын талдау .

Ж . Аймауытовтың мәтінін оқып , мағынасын түсіну .

« Еңбекті жан тәнімен сүймейінше , ешбір талант та , ешбір кемеңгер де шықпайды » .

Д . И . Менделеев

Назар аударыңыз

Шәкәрімнің нақыл сөздерін оқып , мағынасын талдау .

Оқушылар бір – бірінің қолынан ұстап , Н . Байғаниннің өлең жолдарын оқуға шақырады . Оқушылар бір – біріне жақсы тілек айту мен қорытындылайды .

Жастықта еңбек ету қандай қызық ,

Қуаныш билемей ме бойды кернеп ?

Қызықты тұрмысымды етем десең ,

Аянбай маңдай термен істе қызмет .

Күні :

- жақсылық жасаудың адам өміріндегі мәнін ашу ;

- жақсылықты түсіну , жақсылық жасау іскерліктерін дамыту ;

- жақсылық жасауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , бірін – біріне жақсы тілектер айтады . Содан соң Д . Әлімжановтың « Жақсы адам көңілі – күн » өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Оқулықта « жаңа ақпарат » айдарында төмендегідей ақпарат берілген:

А . Құнанбаевтың « Жиырма үшінші сөз » атты қара сөзін оқып , талдау .

Ж . Кененбайұлының мәтінін оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады . « Сахналау » айдарымен берілген тапсырмаларды рөлдермен орындайды .

Биік төбеге шықсаң ,

Көзің ашылады ,

Жақсымен сөйлессең ,

Көңілің ашылады .

М . Әлімбаев

Ә . Нілібаевтің « Ар » атты өлеңін оқып , талдау .

Күні :

- жақсылық жасаудың адам өміріндегі мәнін ашу ;

- жақсылықты түсіну , жақсылық жасау іскерліктерін дамыту ;

- жақсылық жасауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , бірін – біріне жақсы тілектер айтады . Содан соң Д . Әлімжановтың « Жақсы адам көңілі – күн » өлеңін оқиды . ( Қайталау )

А . Қонысбаевтың « Сөз құдіреті » мәтінін оқып , мазмұнын талдау .

Мәтінді оқып , сұрақтарға жауап беріңіз .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

« Жақсы сөз айту жағымпаздық . . . » тақырыбында пікірталас ұйымдастыру .

Мәтіндерді оқы , ой бөлісіңіз . Өз ұсынысыңызды жинақтап , жақсылыққа жету жолы туралы шағын әңгіме жазу .

Оқушылардың жақсылық туралы түсініктерін кеңейте түсу үшін төмендегідей тапсырма беріледі .

Ә . Нілібаевтің « Ар » атты өлеңін оқып , талдау .

Күні :

- ұят , ар , намыс ұғымдарының мәнін түсіндіру ;

- адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету ;

- адамгершілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Б . Үсенбаевтың « Намыс » әнін бәрі бірге орындайды .

«Ойланайық , пікірлесейік» айдарымен берілген сұрақтар бойынша пікіралысады

А. Құнанбаевтың «Отыз алтыншы сөз» атты қара сөзін оқып ,сұрақтар арқылы талдау.

Жағдаятты оқып, мәтінді соңындағы сұраққа жауап беру ұсынылады.

«Малым- жанымның садағасы,

Жаным- арымның садағасы»

Халық мақалы

Оқушылар «Намыс» өлеңін айтумен жалғастырып сабақты аяқтайды.

Күні :

- ұят , ар , намыс ұғымдарының мәнін түсіндіру ;

- адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету ;

- адамгершілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Б . Үсенбаевтың « Намыс » әнін бәрі бірге орындайды . ( Қайталау )

Жаңа ақпарат оқушылардың ар, ұят туралы білімдерін бекітеді.

Берілген мәтінді оқып ,мәтінде айтылған «Өлімнен ұят күшті», «Өлімнен намыс жоғары» деген сөздерді талдап, түсіндіріп беру.

« Ұят- ар сақтайды, арлыны ел мақтайды «

Халық мақалы
Мәтінмен жұмыс

«Балқар аңызы « аңыз әңгімені оқып, талдау.

«Назар аударыңыз» әдіс- тәсілін оқу ұсынылады.

Берілген нақыл сөздерді оқып, өзіңізге ұнағанын таңдап , түсіндіріп беру.

«Намыс» өлеңін айтумен аяқтайды.

Күні :

- мінездегі жетістіктер мен міндерді ажырата білуге үйрету ;

- жақсы мінез қалыптастыруға ықпал ету ;

- адамгершілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып ,

Қ . Нақысбековтің өлеңін оқиды .
Әңгімелесу

« Ойланайық , пікірлесейік « айдарымен берілген сұрақтар бойынша пікір алысады.

А. Құнанбаевтың өлеңін оқып, талдау.

Берілген мәтінді оқып, ойыңызды ортаға салыңыз.

Бальтаср Грасианның нақыл сөзін оқып, талдау.

Ұлағатты сөздерді оқып, олардың мәнін түсініу.

Оқушылар Ш. Мұхаметжановтың « Сыйластық» өлеңімен жалғастырып, бір- біріне ,мұғалімге жылы тілектерін айтады.

Күні :

- мінездегі жетістіктер мен міндерді ажырата білуге үйрету ;

- жақсы мінез қалыптастыруға ықпал ету ;

- адамгершілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Қ . Нақысбековтің өлеңін оқиды . ( Қайталау )

М. Тиесовтың «Дәні мен тас « ертегісін оқып, талдау.

Қ. Жарықбевтың сөзін оқып, танысу.

Төмендегі мәтінді оқып, өзіңіздің мінезіңіз туралы ой түйіңіз. Мінездегі міндерді түзеудің жолын белгілеп, жазыңыз.

Берілген дәйексөзді талдау.

Мәтінді оқып, берілген тапсырмаларды орындап , ойларын айту.

Оқушылар Ш. Мұқаметжановтың «Сыйластық» өлеңін оқиды. Бір-біріне жылы тілектерін айтады.

Күні :

- адалдық пен шындықтың адами қарым – қатынастағы мәнін түсіндіру ;

- адалдық , шыншылдық қасиеттерін қалыптастыруға ықпал ету ;

- адал , шыншыл болуға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , С . Сейітовтің « Шындық шырайы » өлеңін бірге оқып , мағынасын түсіндіру .

З. Шаткиннің «Темірқазық» әңгімесін оқып, талдау.

«Ойланайық, пікірлесейік» атты айдармен берілген мына сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізу.

Берілген мәтінді оқып, талдау.

«Адалдық –ардың ісі»

Халық мақалы
Жағдаятты талдау

Жағдаяттарды шешу .

Оқушылар бір – бірінің қолынан ұстап , шеңбер құрып , « Аман болсын , адамдар » әнімен сабақты аяқтайды . Оқушылар бір – біріне жақсы тілек білдіреді .

Күні :

- адалдық пен шындықтың адами қарым – қатынастағы мәнін түсіндіру ;

- адалдық , шыншылдық қасиеттерін қалыптастыруға ықпал ету ;

- адал , шыншыл болуға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , С . Сейітовтің « Шындық шырайы » өлеңін бірге оқып , мағынасын түсіндіру . ( Қайталау )

« Адалдық дегеніміз ашық , шыншыл қарым – қатынас »

А . Макаренко
Жағдаяттарды талдау

Жағдаяттарды шешу .

Оқулықта берілген ой – тұжырымдамалармен танысып , мағынасын түсіндіру .

Жаңа ақпаратты оқып , талдау .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Төмендегі мәтінді оқып , тапсырманы орындау .

Оқушылар бір – бірінің қолынан ұстап , шеңбер құрып , « Аман болсын , адамдар » әнімен сабақты аяқтайды . Оқушылар бір – біріне жақсы тілек білдіреді .

Күні :

- татулық , бірліктің адами қарым – қатынасындағы мәнін ашу ;

- адамдармен силастықты , жарастықты қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- бірлікке , ынтымаққа тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Е . Бағаевтың өлеңін бірге оқып , мағынасын түсіндіру .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Оқушылар « Құстар торға қалай түсті ? » мәтінін оқып , төмендегі сұрақтарға жауап беру .

« Алтау ала болса ,

Ауыздағы кетеді .

Төртеу түгел болса ,

Төбедегі келеді » Халық мақалы
Назар аударыңыз

Н . Назарбаевтың қара сөзін оқып , мазмұнын талдау .

Оқушыла шеңберге тұрып , Ә Ысқақтың сөзіне жазылған А . Махамбетованың « Бақытты болыңдар , адамдар ! » атты әнін бәрі бірге орындайды .

Күні :

- татулық , бірліктің адами қарым – қатынасындағы мәнін ашу ;

- адамдармен силастықты , жарастықты қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- бірлікке , ынтымаққа тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Е . Бағаевтың өлеңін бірге оқып , мағынасын түсіндіру . ( Қайталау )

Оқулықта берілген А . Хамзаұлының « Бала жетелеген әйел » атты шағын әңгімесін оқып , талдау .

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

Оқулықта берілген Ә . Әбдібайқызының мәтінін оқып , сұрақтарға жауап беру .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

Оқушыла шеңберге тұрып , Ә Ысқақтың сөзіне жазылған А . Махамбетованың « Бақытты болыңдар , адамдар ! » атты әнін бәрі бірге орындайды .

Күні :

- адами қарым – қатынас жасаудың ізгіліктерін түсіндіру ;

- адами қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- адами қарым – қатынас жасауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Қ . Салықовтың сөзіне жазылған Ш . Әбілтаевтың « Бір ауыз сөз » әнін бәрі қосылып орындайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Ғ . Мұстафин мен Зенонның нақыл сөздерін оқып , мағынасын түсіну .

Оқулықта « Оқып үйренейік » айдарымен берілген Ж . Бейсенбаевтың әңгімесін оқып , талдау .

Оқулықта « Сахналау » айдарымен берілген тапсырмаларды рөлдерге бөліп оқыту .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

« . . . Түсінудің өзі де – адамның үлкен еңбегі »

Б . Момышұлы
Жүректен жүрекке

Оқушылар шеңберге тұрып , Асан Қайғының жыр жолдарын оқып , сабақты аяқтайды .

Күні :

- адами қарым – қатынас жасаудың ізгіліктерін түсіндіру ;

- адами қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- адами қарым – қатынас жасауға тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Қ . Салықовтың сөзіне жазылған Ш . Әбілтаевтың « Бір ауыз сөз » әнін бәрі қосылып орындайды . ( Қайталау )

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

Оқушыларға сыпайы сөздердің тізімін жасап , жоба құру тапсырылады .

« Құнды сөз құнарлы ойдан шығады »

Л . Н . Толстой
Жаңа ақпарат

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

Оқулықта берілген Ұ . Асылов « Алдын ала ойлану – асыл қасиет » атты әңгімесін оқып , талдау .

Оқушылар шеңберге тұрып , Асан Қайғының жыр жолдарын оқып , сабақты аяқтайды .

Күні :

- қоғамдық орындардағы , адами қарым – қатынастағы әдеп нормаларын түсіндіру ;

- әдеп нормаларын ұстану іскерліктерін дамыту ;

- әдептілікке , мәдениеттілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , М . Мөңкеұлының жырымен сабақты бастайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Оқулықта берілген Ж . Бейсенбаевтың « Студент қыздың әңгімесі » атты әңгімесін оқып , талдау .

Жағдаяттарды шешу .

Оқулықта берілген ұлағатты сөздерді оқып , мағынасын түсіну .

Оқушылар шеңберге тұрып , бір – біріне жылы тілектерін айтады . Содан соң Қ . Қазыбековтың сөзіне жазылған М . Омаровтың « Қыз сыны » әнін бәрі бірге орындайды .

Күні :

- қоғамдық орындардағы , адами қарым – қатынастағы әдеп нормаларын түсіндіру ;

- әдеп нормаларын ұстану іскерліктерін дамыту ;

- әдептілікке , мәдениеттілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , М . Мөңкеұлының жырымен сабақты бастайды . ( Қайталау )

« Біз бойымызда әдепті дамытуға тиіспіз . Өйтпесек адамдардың ілтипатынан оп – оңай айырылып қалуымыз мүмкін »

И . Гете
Жаңа ақпарат

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Оқушылар оқулықта берілген әдеп қағидаларын түсініп оқып , жалғастырады .

Оқушылар шеңберге тұрып , бір – біріне жылы тілектерін айтады . Содан соң Қ . Қазыбековтың сөзіне жазылған М . Омаровтың « Қыз сыны » әнін бәрі бірге орындайды .

Күні :

- әдептілік , инабаттылық , сыйластықтың адами қарым – қатынастағы мәнін ашу ;

- ізетті , сыйластықты қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- әдептілікке , ізеттілікке , инабаттылыққа тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ғ . Қараштың өлең жолдарын оқып , сабақты бастайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Оқулықта берілген Н . Шакузадаұлының « Әдептілік әліппесі » атты мәтінін оқып , талдау .

Инабат – ердің азығы ,

Бақыт пенен дәулеттің

Ұстайтұғын қазығы . К . Әбубәкір

Жағдаяттарды шешу .

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

Оқушылар шеңберге тұрып , Қ . Д . Әлімжановтың өлең жолдарын оқиды . Бір – біріне жылы тілектерін айтады .

Күні :

- әдептілік , инабаттылық , сыйластықтың адами қарым – қатынастағы мәнін ашу ;

- ізетті , сыйластықты қарым – қатынас жасау іскерліктерін дамыту ;

- әдептілікке , ізеттілікке , инабаттылыққа тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ғ . Қараштың өлең жолдарын оқып , сабақты бастайды . ( Қайталау)

Оқушылар оқулықта берілген ұғымдардың өздеріне ұнағанын таңдап , шағын әңгіме құрайды .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

Оқулықта берілген Ж . Солтиеваның « Қызым саған айтамын » атты әңгімесін оқып , мазмұнын талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Оқулықта берілген Аристотельдің нақыл сөзін оқып , талдау .

Оқушылар шеңберге тұрып , Қ . Д . Әлімжановтың өлең жолдарын оқиды . Бір – біріне жылы тілектерін айтады .

Күні :

- отбасының адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- отбасындағы жарастықты , сыйластықты қарым – қатынасының дамуына ықпал ету ;

- отбасындағы сыйластыққа , сүйіспеншілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ы . Алтынсариннің « Ананың сүюі » өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Ж . Солтиеваның « Мен оны пір тұтамын » атты әңгімесін оқып , мазмұнын талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған аффирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

« Отбасының өнегесі – Отан өнегесі »

Б . Момышұлы
Жүректен жүрекке

Оқушылар шеңберге жиналып , М . Шахановтың « Әкем туралы жыр » әнін бәрі бірге айтып , сабақты аяқтайды .

Күні :

- отбасының адам үшін маңыздылығын жан – жақты ашу ;

- отбасындағы жарастықты , сыйластықты қарым – қатынасының дамуына ықпал ету ;

- отбасындағы сыйластыққа , сүйіспеншілікке тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Ы . Алтынсариннің « Ананың сүюі » өлеңін оқиды . ( Қайталау )

Оқулықта берілген Кабуснамеденнің қара сөзін оқып , талдау .

Ұлағатты сөздерді оқып , олардың мәнін түсіндіру .

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып , талдау .

З . Жұманованың « Туған күн » атты әңгімесін оқып , мазмұнын талдау .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

М . Арынның « Отбасы – ұлт рухының айнасы » атты мәтінін оқып , талдау .

Оқушылар шеңберге жиналып , М . Шахановтың « Әкем туралы жыр » әнін бәрі бірге айтып , сабақты аяқтайды .

Күні :

- әйел адамның , ер адамның қоғамдағы орнын түсіндіру ;

- қоғамда тұлғалық белсенділігін саналы тұрғыдан танытуға ұмтылысын дамыту ;

- әйел адамға , ер адамға сыйластықты қарым – қатынасын тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Қ . Мырза Әлидің өлеңін оқып , сабақты бастайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Даналық сөздерді оқып , еңбектің маңыздылығы жөнінде айтып беріңдер .

Оқушылар адам мен қоғамның өзара байланыс ара - қатынасын ұғынады .

«Әрбір адам қандай да бір іс үшін туады . Жер басып жүрген әрбір адамның өмірде өз міндеттері бар »

Э . Хемингуэй
Тыныштық сәті

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданылады .

Оқушылар шеңберге жиналып , М . Шахановтың өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- әйел адамның , ер адамның қоғамдағы орнын түсіндіру ;

- қоғамда тұлғалық белсенділігін саналы тұрғыдан танытуға ұмтылысын дамыту ;

- әйел адамға , ер адамға сыйластықты қарым – қатынасын тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Қ . Мырза Әлидің өлеңін оқып , сабақты бастайды . ( Қайталау )

Ф . Оңғарсынованың « Қазақтың бір қызы бар Кәмшат деген » атты өлеңін талдау .

Оқушылардың ер адам туралы , және өз жөніндегі түсініктерін кеңейту мақсатында төмендегі мәтіндерді талдау , сұрақтарға жауап беру .

Оқушылардың назарын ер – азаматтардың өмірінен жаңа ақпаратқа назар аударту .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған афырмафирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Оқушылар шеңберге жиналып , М . Шахановтың өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- туған елдің , атамекеннің , Отанның адам өміріндегі мәнін жан – жақты ашу ;

- туған елін , атамекенін , Отанын қадірлеу , қастерлеу іскерліктерін дамыту ;

- туған елін , атамекенін , Отанын сүюге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Б . Тәжібаевтың өлеңін мәнерлеп оқып , сабақты бастайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Ж . Аймауытовтың « Қартқожа » романынан үзіндіні оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған афырмафирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

« Қазақстан – 2030 жыл » тақырыбында шығарма жазу .
Тапсырма

Ш . Мұртазаұлының « Жолашар » мәтінін оқып , сұраққа байланысты өз ойларын білдіреді .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданылады .

Оқушылар шеңберге жиналып . К . Ахметованың өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды.

Күні :

- туған елдің , атамекеннің , Отанның адам өміріндегі мәнін жан – жақты ашу ;

- туған елін , атамекенін , Отанын қадірлеу , қастерлеу іскерліктерін дамыту ;

- туған елін , атамекенін , Отанын сүюге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Б . Тәжібаевтың өлеңін мәнерлеп оқып , сабақты бастайды . ( Қайталау )

Ш . Мұқашеваның , Г . Нүсіпбаеваның мәтіндерін оқып , мазмұнын талдау .

« Отаны бірдің – тілегі бір , жүрегі бір »

Н . Назарбаев

Тапсырма

Төмендегі берілген ұлы адамдардың сөздерін басшылыққа алып , « Менің Отаным - Қазақстан » тақырыбында шығарма жазу .

Төмендегі сұхбаттан алған ойыңызды дәптерге жазыңыз .

Оқушылар шеңберге жиналып . К . Ахметованың өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды.

Күні :

- адамның Жер шары ұрпағы екендігін түсіндіру ;

- елін , жерін , әлемді қадірлеу , қастерлеу іскерліктерін дамыту ;

- адамзатты сүюге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Н . Назарбаевтың сөзіне жазылған Б . Тілеухановтың « Жерім менің » әнін бәрі бірге орындайды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

Т . Рахым « Қос ішек » өлеңін оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған афырмафирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .

Төмендегі берілген ұлы адамдардың сөздерін басшылыққа алып , « Менің Отаным – Қазақстан » шығарма жазу .

1 – тапсырма

Өлеңді оқып , түйінді ойларды іріктеп , айтып беріңдер .

Азия , Европа , Америка елдері халықтарының өзіңіз білетін жақсы , жағымды қасиеттерін айтып беріңіз .

Оқушылардың назарын елімізде тұратын ұлттар мен ұлт өкілдеріне және елжандылыққа назар аударады .

« Жер шарын мекендеген бүкіл халық , Туған ел дәстүрінен қуат алып » Н . Баймұхамедов

Оқушылар А . Шайахметтің « Жер – біздің ортақ үйіміз » деген өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- адамның Жер шары ұрпағы екендігін түсіндіру ;

- елін , жерін , әлемді қадірлеу , қастерлеу іскерліктерін дамыту ;

- адамзатты сүюге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Н . Назарбаевтың сөзіне жазылған Б . Тілеухановтың « Жерім менің » әнін бәрі бірге орындайды . ( Қайталау )

Мемлекет басшысының рөлін ойнап көрсету . « Бір күнге мемлекет басшысы » сауалнамасы :

Ұлағатты сөздерді зер салып оқыңыздар , өзіңізге ұнағанын жаттап алыңыздар .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

Төменде берілген үзіндіні оқып , сұрақтарға жауап беріңіз . Өз ойыңызды дәйектеп толықтырыңыз .

Оқушылардың назарын Жер шарындағы адамдарға аудару .

Оқушылар А . Шайахметтің « Жер – біздің ортақ үйіміз » деген өлең жолдарын оқып , бір – біріне деген жылы тілектерін айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- өмірдің бар жақсылығының негізі махаббат , сүйіспеншілік екендігін түсіндіру ;

- адамды , Отанды , өмірді сүйе білу іскерліктерін дамыту ;

- сүйіспеншілікті , махаббатты бағалай білуге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Т . Әбдірахманованың өлеңін оқиды .

« Ойланайық , піккірлесейік » айдарымен берілген сұрақтар арқылы әңгімелесу жүргізіледі .

І . Есенберлиннің « Алтын құс » романынан үзіндіні оқып , талдау .

« Тыныштық сәті » әдіс – тәсілін қолданады .

Шығармашылық жұмыс дәптерге орындалады .

« Махаббатсыз дүние бос » тақырыбына зерттеу , талдау жасау .
Назар аударыңыз

Б . Аяғанның мәтінін оқып , талдау .

Оқушылармен бірге Т . Молдағалиевтің сөзіне жазылған Ш . Қалдаяқовтың « Бақыт құшағында » әнін қосылып айтумен сабақты аяқтайды .

Күні :

- өмірдің бар жақсылығының негізі махаббат , сүйіспеншілік екендігін түсіндіру ;

- адамды , Отанды , өмірді сүйе білу іскерліктерін дамыту ;

- сүйіспеншілікті , махаббатты бағалай білуге тәрбиелеу .

Оқушылар мұғаліммен бірге « Шаттық шеңберге » жиналып , Т . Әбдірахманованың өлеңін оқиды . ( Қайталау )

« Махаббат құдіреті – жер жүзіндегі күллі ізгі , таза , риясыздық атаулының қайнар көзі »

Ж . Сталь
Тапсырма

Мәтіндерді оқып , махаббат туралы өз пайымдауларыңызды жазыңыз . Оны сыныптастарыңызға жариялап , ой бөлісіңіз .

Оқушылардың махаббат туралы алған білімдерін тереңдету мақсатында жаңа ақпарат ұсынылады .

Осман Нүри Топбаштың мәтінін оқып , талдау .

« Мен бүгін : » айдарымен берілген әр сабаққа арналған афырмафирмациялардың өзіне ұнаған біреуін таңдап алуды ұсынады .