Уақыт
|
Оқытушының
іс-әрекеті
|
Білім алушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
|
Кері байланыс
Функция деген не?
Функцияның анықталу облысы деп нені айтады?
Функцияның мәндерінің жиыны деп нені айтады?
Функцияның берілуінің қандай тәсілдерін білеміз?
y=ах+в, y=ax2 , y=ax3 функцияларының графигі не?
|
«Өз мысалы»:
5-ші сұраққа жауап ретінде кез келген үш функцияның графигін салады
|
y=x2 графигінің шаблоны
тор көз парақтар
сызғыш
карандаш
|
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
|
«Мозайка» тәсілі бойынша:
3 топ 3 оқушыдан бөлінеді;
Өз сұрақтарына сәйкес сарапшы топ болып қайта топталады;
Тапсырмалар орындалған соң бастапқы топ қайта құрылады;
Бастапқы топқа соңғы тапсырма беріледі.
І тапсырма: Функцияны формула арқылы беру тәсілі
ІІ тапсырма: Функцияны кесте арқылы беру тәсілі
ІІІ тапсырма: Функцияны график арқылы беру тәсілі
|
І топ мүшелері:
Функцияны формула арқылы беру тәсілін түсіндіреді;
Берілген аргументтің мәндеріне сәйкес функцияның мәндерін табуды көрсетеді.
ІІ топ мүшелері :
ІІІ топ мүшелер:
Функцияны график арқылы беру тәсілін түсіндіреді;
Берілген график бойынша функцияның анықталу облысын, мәндерінің жиынын, функцияның нөлдерін, өсетін және кемитін сан аралықтарын табады
|
График кестелер салынатын плакаттар мен маркерлер
|
|
Тапсырма:
және берілген,
салыстырыңдар: және
2. Кесте бойынша берілген функцияны формуламен жазыңдар.
Кестедегі у-тің мәндерін тауып, бос орындарды толтырыңдар.
х
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
у
|
1
|
4
|
|
16
|
|
36
|
|
|
|
3. Мына түзу графигі болатын функцияны формуламен жазыңдар
|
І тапсырма: формуламен берілген функцияның аргументтер мәні бойынша мәндерін табады;
ІІ тапсырма:
Кестені оқиды және заңдылықты анықтап формуламен береді;
ІІ тапсырма:
Графикті оқиды және графигі болатын функцияның формуласын береді.
|
Жұмыс дәптері
Сызғыш
карандаш
|
|
№6; №7 №9 есептер шығарылады.
|
Жұптық жұмыс және топтық тексеру
|
Оқулық
|
|
Үйге тапсырма :
|
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
