Сабақ тақырыбы: Исламның тарихында 610 және 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалар орын алды
|
Мектеп:
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің аты - жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың сипатын түсіндіру
Жетістік критерийі:
Арабтар тарихындағы негізгі оқиғаларды уақыт сызығында көрсету
Өз таңдауын аргументпен бекітіп, мысал келтіреді
Өзгерістерді экономикалық, саяси, мәдени, әлеуметтік топтарға бөледі
Қорытынды жасайды.
|
Сабақ мақсаты
|
Исламның тарихында 610 және 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалардың арабтар өміріне әкелген өзгерістер мен әсерлерін анықтайды.
|
Сабақтын түрі
|
аралас
|
Тілдік мақсаттар
|
Ислам, пайғамбар, халиф, әмір, әмірлік, Аббасидтер, Омейядтар, әулет.
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Феодализм, феодалдық экономика, феодалдық қоғам, қолөнердің ауылшаруашылығынан бөлінуі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың қезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс - әрекеттер
|
Оқытуресурстары
|
Басы
10 мин
|
БЫМ
Б Исламның пайда болуы мен Мұхаммед пайғамбардың өмірбаяны туралыбейне материал көрсету.
Бейнероликті көру барысында екі жуан, екі жіңішке сұрақ құрастыру.
Б Сыныпқа сұрақ:
Негізгі оқиға деген не?
Неге оларды осылай атайды?
Б Сыныппен бірге негізгі оқиғаны бағалау критерийін жасау. Қандай жағдайда біз оны негізгі оқиға дейміз?
|
Исламның пайда болуы мен дамуы.
Видео «араб жаулап алулары»
http://www.youtube.com/watch?v=sk8T1PtI3SM
|
Ортасы
30 мин
|
Ж Берілген ғаламтордағы А және В ресурстеры мен атласты қолданып оқушылар уақыт сызығында исламның пайда болуы мен таралуының негізгі оқиғаларын тізімге түсіру.
Т Топта исламның пайда болуы мен таралуын 750 жылға дейінгі үш өзгеріс мезімін табу керек.
Б Топта талқылау. Әр топ негізгі оқиғаны ПОПС (ПТМС) Позиция, Түсіндіру, Мысал, Салдар әдісімен дәлелдеу.
Т С және Д ғаламтор ресурстарын қолданып уақыт сызығында 661 мен 1258 жылдар аралығындағы Омейядтар мен Аббасидтер әулетіндегі негізгі өзгерістерді көрсету.
Өзгерістер тізімін жасап, төмендегідей топтастыру.
Саяси
Мәдени
экономикалық
әлеуметтік.
Т Үш негізгі оқиғаны ПОПС (ПТМС) әдісімен дәлелдеу
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
1
|
Уақыт сызығында арабтар тарихындағы маңызды оқиғаларды көрсетеді
|
Уақыт сызығында маңызды оқиғаларды дұрыс көрсете алады
|
2
|
Өз таңдауын аргументпен бекітіп мысал келтіре алады
|
Жауабын аргументтер келтіріп және соған сай мысалдармен бекіте алады
|
3
|
Өзгерістерді саяси, экономикалық, әлеуметтік, мәдени деп топтастыра алады
|
Өзгерістерді саяси, экономикалық, мәдени, әлеуметтік деп дұрыс топтастырады.
|
4
|
Қорытынды жасайды.
|
Аргументтердің негізінде дұрыс қорытынды жасайды.
|
|
«Уақыт сызығын» құрастыруға раналған ресурстар
А)https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0
В) Ислам және арабтар
http://arabistika.by/islam.html
С) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%85%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%84%D0%B0%D1%8
D) http://hist-world.com/istoriya-srednikh-vekov-golin-kuzmenko-lojberg/363-arabskij-khalifat.html
|
Соңы
5 минут.
|
Ж Уақыт сызығындағы 610 мен 1258 жылдар аралығындағы негізгі оқиғаларды көрсетіп, өз жауаптарын ПТМС әдісімен дәлелдеу.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-ны қолдану
Құндылықтарменбайланыс
(тәрбие элементі)
|
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (
|
Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз
|
Денсаулықсақтаутехнологиялары.
Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.
ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
