Сабақ тақырыбы Мембраналық потенциал және белсенді тасымалдау

12-сынып

• 
  Оқушылар тыныштық потенциал мен әрекеттер потенциалын ажырата алады;
  
• 
  Оқушылар жасушалардың барлығына тыныштық потенциалы тән екендігін, әрекет потенциалы жүйке жасушаларына тән екендігін сипаттай алады;
  
• 
  Активті тасымалдың тыныштық потенциалын сақтаудағы маңызын түсіндіре алады.
  

• 
  Жасуша мембранасы арқылы заттарды тасымалдаудың әр түрлі типтерінің механизмдері тақырыптары әрекет және тыныштық потенциалының ерекшелігін түсінуге көмек береді.
  

Басталуы

3 – 8 мин

9 – 13 мин

Сыныпта тақырыпты анықтау мақсатында бейнебаян көрсетіледі. Бейнебаянды көргенен кейін жасуша мембранасы арқылы заттарды тасымалдаудың атаулары жазылған сөздермен топқа бөлінеді.

- Неліктен натрий-калий сорғысы деп аталады?

- Натрий-калий сорғысының ерекшелігі неде?

- Натрий-калий иондарынан басқа иондар жасуша мембранасында болады ма, болса қандай?

- Натрий-калий сорғысы активті транспорт арқылы жүреді ме, әлде пассивті транспорт арқылы жүзеге асады ма?

(G) (f) Шағын топтарға жасушалардың мембраналық потенциалы дегеніміз не екендігін еретеректе қарастырған әрекет потенциалы бойынша жұмыстарды қолданып еске түсіруді тапсырыңыз.

h ttp://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/5691-membrana_kanaldary

11- 28 мин

29 -34 мин

(G) (f) Сыныпқа жұпқа бөлініп бір-бірінің осы тақырыпты түсінгендігін тексеруді тапсырыңыз.

Тыныштық потенциал мен әрекеттер потенциалының ерекшелігін сипаттайды.

https://www.youtube.com/watch?v=X-8b_DCz0C4

http://www.modernbiology.ru/anatlab.htm

35-40

Жасушалардың барлығына тыныштық потенциалы тән екендігін, әрекет потенциалы жүйке жасушаларына тән екендігін ажыратады.

«Білімнің сиқырлы баспалдағы»

1.Тыныштық потенциалы мен әрекеттер потенциал ұғымдарын біледі.

Активті тасымалдың тыныштық потенциалын сақтаудағы маңызын түсіндіре алады.

Оқушылардың жұмысы барысында экранда, нұсқауларды қолдау көрсетіледі.

Оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Сабақтың міндеттері/Оқу міндеттері шынайы ма? Сіз бүгін не оқып білдіңіз? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындаған оқу дифференциациясы табысты ма? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарға қандай өзгеріс енгіздім және неге?