«Математика пәнінен ашық сабақ технологиялық картасы»
Ұйымдастырылған оқуіс-әрекетінің технологиялық картасы
Жамбыл обылысы Шу қаласы «Ыбырай Алтынсарин»атындағы орта мектебі
Кұні:____15/04/2020___
Білім беру саласы: «Таным» «Шығармашылық»
Бөлім: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру, жапсыру, музыка,құрастыру,ағылшын тәлә, орыс тілі.
Тақырыбы: «Цифрларды бастырып жазамын. Мысалдар шығарамын»
Мақсаты: Дағдыларын дамыту:
-көрнекіліктің негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді оқиды жəне заттар тобын қайта санау арқылы шығаруды түсіндіреді.
Пəндік лексика жəне терминология:
-есеп, мысал, қосу, алу.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
5+2, 5–2 жазбалары нені білдіретінін айт, оларды əртүрлі оқы. –Мысалдарды жазуға қандай таңбалар көмектескенін түсіндіре аласыңдар ма?
Жазу:
-сандарды толықтырып сандарды қорша, жаз жəне т.б. Тура кері санау алған білімдерін бекіту
Іс -әрекеткезеңдері
|
Тәрбиешінің
Іс -әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
|
|
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
«Жылулық шеңбері»
Cәлемдесу.
Білер қазақ баласы
Сәлем сөздін анасы.
Топка келген қонақтармен.
Әқ көнілмен, ізетпен.
Біздер сәлем береміз.
Сәлеметсізбе!
Ұранымыз.
Математика сабағын,
Жақсылап ұғып аламыз,
Сәулесі деп сананың,
Мәнінен ой табамыз.
-Балалар, бүгінгі сабақта біз математика еліне саяхат жасаймыз.Математика еленің тұрғындарымен танысамыз.
Математика еленің тұрғындарымен танысқыларын келе ме?
Сандар тұрғындары.
----Дұрыс, өтежақсы!
|
Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне күлімдейді.
Қызығушылық білдіреді.
Балалардың жауаптары.
|
|
2) Үйренгенді қолдану жəне түзету.
( Ө) Педагог балаларға 1-тасырмадағы жұмбақтарды оқиды. Əрі қарай тапсырманы өз бетінше жеке орындау керек. Содан кейін тапсырма тексеріледі. Педагог жауаптарды тұсаукесерде немесе жиынтық полотнода көрсетеді.
3) Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
4+5, 3+5 жазбалары нені білдіретінін айт, оларды əртүрлі оқы. –Мысалдарды жазуға қандай таңбалар көмектескенін түсіндіре аласыңдар ма?
(Ө)Цифрларды бастырып жазу бойынша 2- тапсырма жеке жұмыс түрінде орындалады.
( Ж) 3-тапсырманы жұппен орындаңдар. Бұл тапсырманы міндетті түрде заттарды (алмаларды) екі бөлікке бөлу
4) тапсырма.
Өз-өздеріңді тексеріңдер: тапсырманы дұрыс орындадындар ма, әлде жоқ па?
5) Пішіндер тұрғындарын есімізге түсірейік.
(Слайд №3)
-Ал енді ойын ойнайық!
Ойынның аты «Сиқырлы қалта»
Тәрбиеші балалардың ортасына «сиқырлы қалтаны» әкеледі. Балалардың арасынан бір баланы таңдап алады. Ол бала көзін жұмып, қолын «сиқырлы қалтаға» салып, кез келген пішінді алып шығарады Кандай пішін екенін айтып беру керек және топтын ішінде ұқсайтын бір затты атауы тиіс.
-Қандай заттар шеңберге ұқсайды?
Қандай заттар шаршыға ұқсайды?
Қандай заттар үшбұрышқа ұқсайды?
Қандай заттар тік төрт бұрышка ұқсайды?
Қандай заттар сөпакшага ұқсайды?
|
Жұмбқтардың шешімін табады.
Əліппе-дəптер, жиынтық полотно. Үлестірмелі материал
(Шеңбер) Дұрыс айтасындар балалар.
Тапсырмаларды орындап, сұрақтарға жауап береді.
Тыңдайды, қайталайды, есте сақтайды.
Өздерінің пікірлерін дәлелдеп.
Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.
Бір бірін тексереді.
Балалар жауап береді.
|
Рефлексивті – түзетушілік
|
Балалардықорытындыжасауғаынталандыру.
-Біз бүгінгі сабақта не өттік?
-Қандайгеометриялықпішіндерментаныстық?
Рефлексия ( слайд №18)
-Сендердіңалдарындаекісуретжатыр: бұлт пен күн. Егердесабақсендергеұнаса,қызықтыболса, сендержаңаданбірнәрсебілдіңдер- күнбейнеленгенсуреттіжапсырасындар.
-Ал егердеұнамаса, жәнежаңаданештеңебілмесендерондабұлтбейнеленгенсуреттіжапсырасындар.
Жұмыстарынанкөрмеұйымдастыру:
Қанекөрмеұйымдастырыпкөрейікбүгінгісабағымыздыңауа-райықандайекен: күнжарқараптұрма, әлдемұңайыптұрма?
|
Қорытындылайды
|
Күтілетіннәтиже:
Ненібілукерек:
- геометриялықпішіндерді, заттардыбейнелеріменсалыстыруды.
- геометриялықпішіндердіңатауларын;
Неніигереді:
Геометриялықпішіндердіқұрастыраалады.Нені біледі:
- Айналадағы заттардан геометриялық пішіндерді көре біледі
Достарыңызбен бөлісу: |
