Күні:
5.03.2016ж
|
Пәні:
Әдебиеттік оқу
|
Сыныбы:
3 «А»
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Орынбаева М
|
Оқушы саны:26
|
Тақырыбы:
|
«Қайырымдылық»
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
|
1. «Қайырымдылық» мәтінінің мазмұнын білу.
2.Мәтіннің негізгі идеясын түсіну.
3.Балалардың іс-әрекетін салыстыра отырып,сипаттама беруді үйрену.
|
Сабақтың мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
1. «Қайырымдылық» мәтінінің мазмұнын біледі.
|
|
Оқушылардың басым көпшілігі:
2.Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді.
|
Жекелеген оқушылар:
3.Балалардың іс-әрекетін салыстыра отырып,
сипаттама беруді үйренеді
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:Бәкене,қақ
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
1.Мұғалима Мұхтарды не үшін мақтады?
2.Мектептен келе жатқанда қандай оқиғаға тап болды?
3.Мұхтар не үшін қуанды?
4.Мұхтарға анасы не үшін ұрыспады?
5. Әңгіменің «Қайырымдылық» деп аталу себебі неде?
|
Жазылымға ұсыныстар: Кейіпкерлерді сипатта
|
Алдыңғы оқу
|
Ж.Аймауытов «Торғай»
|
Ресурстар:
|
Оқулық,стикер,бағалау парақшасы, үлестірме қағаз,
|
Жетістік критерийлері:
|
1.Мағзұм Сүндетов туралы білімдерін толықтырады.
2.Мәтіннің мазмұнын айта алады,идеясын түсінеді.
3.Тақырып бойынша қорытынды жасай алады.
|
Пән аралық байланыс
|
Дүниетану
|
Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Баға
лау
|
Кіріспе
|
3мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі
А)Психологиялық ахуал туғызу.
Сәттілік тілеу
Оқушылар бір-біріне тілек айтады.
Б)Топқа бөлу
(1-5 реттік сандар арқылы)
В)Топ ережесін пысықтау,топ басшыларына бағалау парағын тарату
|
Жақсы көңіл-күй орнайды.
Жақсы атмосфера қалыптасады.
5 топқа бөлінеді.
|
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақ
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
бағалау
|
|
10 мин
|
Үй жұмысы: «Торғай»
5 бөлік бойынша әр топтан 1 оқушы мазмұндайды.
Жаңа сабақ «Қайырымдылық» М.Сүндетов
Ой қозғау
Ақбіліктің әрекетін қалай атауға болады?
Қайырымдылық сөзін қалай түсінесіңдер?
Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі.
Іс жүзінде нақты көмек беруге ұмтылу.
|
Мазмұндайды.
Бағаттау сұрақтары
Сұрақтарға жауап береді.
|
Мадақ
тау
Мадақ
тау
|
|
|
Сабақ мақсатын айқындау
Мәтіннің мазмұнын айта отырып,идеясын анықтау,қорытынды жасай алу.
|
Сабақтың мақсаты мен міндетін айтады.
|
Мадақ
тау
|
Іс -әрекет
|
35мин
|
М.Сүндетов туралы мағлұмат беру.
|
Автор туралы мәлімет алады.
|
|
|
|
Оқулықпен жұмыс
Үлгіге оқыту
Тізбектей оқыту
|
Тізбектей оқиды.Мәтінді бөліктерге бөлу.
|
Мадақ
тау
|
|
|
Топтық жұмыс
Топ ішінде мәтін мазмұнын талдау
Бөліктерге ат қой
1)Оқушы атанған - Мұхтар
2)Ұқыпты Мұхтар
3)Күшіктің қыңсылы
4)Мұхтардың көмегі
5)Күшіктің жаңа үйі
|
Мәтін мазмұнын талдайды,айтады
Бөліктерге ат қояды.
|
Бағдаршам арқылы бағалау
|
|
|
Кейінгі тапсырма Жұптық жұмыс
Кейіпкерлерге сипаттама
Венн диаграммасы
Топтық жұмыс
1-топ Еркін жазу»
Мұхтарға хат жаз
2-топ Екі жақты күнделік Сөздік пен жұмыс
Бәкене-аласа
Қақ-іркіліп қалған жауын суы.
Дәнеңе етпейді-ештеңе етпейді.
Абдырау-сасқалақтау
Өлеусіреу-өлуге айналу
Ұйлығып-топтасып
Әлгінде-жақында
3- топ: «Толықтыру» тесті.
1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.
2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.
3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.
4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.
5. Әрине, әр кез солай _____ бол!
6. Өйтпесіңе сенем, жаным деп, – ___ бетінен сүйді.
Тәртіпті, таза; құтқарсайшы; құтқарғанына; мейірлене; қайырымды;баласының.
4-топ
1. Әңгіменің «Қайырымдылық» деп аталу себебі неде?
5-топ
Мұхтардың әрекетіне баға бер.Мұхтардың орнында сен болсаң, не істер едің?
Жеке жұмыс
Қайырымдылық істерді ата.
|
Балалар мен Мұхтарға сипаттама береді
Сөздерге анықтама береді.
Көп нүктенің орнына мәтін бойынша тиісті сөзді жазады.
Сұраққа толық жауап береді.
Өз ойын айтады.
Қорытынды ой түйіндейді.
|
Өзара бағалау
Бағдар
шам арқылы бағалау
|
|
|
Кейінгі оқу Үй тапсырмасы беріледі.
1.Мәтінді мазмұндау.
|
Тапсырманы жазып алады.
|
|
Рефлек
сия
|
|
«Бір ауыз сөз»
(ұнады, қажет, пайдалы, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым)
|
Бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын айтады.
сабаққа кері байланыс береді
|
|
