Сабақтақырыбы Ондық бөлшектерді азайту және қосу

• 
  ондық бөлшектерді қосу және азайтуды «бағандап» орындайды және түсіндіреді;
  
• 
  ондық бөлшектерді қосады;
  
• 
  ондық бөлшектерді азайтады;
  

Лексика және терминология:

• 
  бүтін бөлігі, бөлшек бөлігі;
  

• 
  ондық бөлшек;
  
• 
  үтірмен ажыратылған цифрлар саны;
  
• 
  үтірден кейінгі цифрлар саны;
  
• 
  ондық, жүздік, мыңдық т.с.с. бөліктер;
  
• 
  санды разрядтарға жіктеу;
  
• 
  разрядтық бірліктер;
  
• 
  ондық сандар.
  

5 минут

Тапсырма. Берілгенсандыалдымен 0,8-ге арттырды, 0,32-ге кемітті, артынан 2,54-ге арттырды да, 3,2-ке кемітті, соңында, 9,601-ге арттырып, 34,39-ға кемітті. Нәтижесінде 55,111 шықты. Бастапқыдақандай сан берілді?

• 
  Есеп сұрағына жауап беру үшін не істеу қажет?
  

4минут

4минут

4минут

5 минут

Ондық бөлшектерді пайдаланып өрнекте:

1. 
   дициметрмен: 93 мм; 8 дм 5 см 3 мм
   
2. 
   килограммен: 328 г; 3 кг 72 г
   
3. 
   квадрат метрмен: 3 м² 29 дм²
   

• 
  өлшем бірліктерінің қатынасын дұрыс анықтайды
  
• 
  санның бүтін бөлігін дұрыс жазады
  
• 
  санның бөлшек бөлігін дұрыс жазады
  

1. 
   3756478 + 19354793
   
2. 
   50247653 – 7457748
   
3. 
   27538 – 16379 +13621
   

• 
  Сан разряды – ...
  
• 
  сандар бағандап қосу және азайту ...
  
• 
  сандар қосу және азайту ... орындалады
  
• 
  Бір разрядтағы цифрлардың қосындысы 10-нан артық болса,...
  
• 
  Разрадтары бірдей сандарды азайтқанда, бір разрядтағы азайғыш азайтқыштан кіші болса, ...
  

Оқушыларды төрт-төрттен топтарға бөлу.

1. «Ондық бөлшектерді бағандап қосу және азайту»тақырыбы бойынша видеоматериал ұсыну.

2. Көрсетілім нәтижесі бойынша талқылау ұйымдастыру

• 
  Ара-қашықтықтардың қосындысын есептейтін қандай екі әдіс қолданылды?
  
• 
  Осы әдістердің айырмашылығы мен ұқсастықтары қандай?
  

• 
  Ұтірден кейінгі белгілер санын теңестіру
  
• 
  Үтірдің астында үтір болатындай етіп, оларды бағандап орналастыру
  
• 
  Үтірге назар аудармай қосуды (азайтуды) орындау
  
• 
  Жауапта үтірді, үтірдің астына орналастыру
  

№845. Теңдеулерді түсіндіре отырып шеш:

№846. Теңдік орындалатындай етіп үтірлер мен нөлдерді орналастыр. Есептеулер арқылы, пайда болған теңдіктерді дәлелде

1. 
   237 + 358 =38,17
   
2. 
   752 – 36 = 3,92
   
3. 
   506 + 95 = 145,6
   
4. 
   183 – 79 = 17,51
   
5. 
   120 + 3,8 =158
   
6. 
   483 – 4,25 = 4405
   

Өзіндік жұмыс

1. Өрнек пен оның нәтижесінің арасындағы байланысты көрсет:

6,347 + 0,8 7,19 – 0,832 10 – 3, 573

6,358 6,427 7,147

Жауап: 1 2 3

2. Қайықтың өзен ағысының бойымен жүзгендегі жылдамдығы 4,6 км/сағ, ағыс жылдамдығы 0,8 км/сағ. Қайық жылдамдығын тап.

1. 
   3 км/сағ
   
2. 
   3,8 км/сағ
   
3. 
   4,6 км/сағ
   
4. 
   5,4 км/сағ
   

3. Теңдеуді шеш:

Тапсырма 1.

• 
  үтірден кейінгі цифрлар санын дұрыс теңестіреді
  
• 
  10 бүтін санын, ондық бөлшек түрінде 10,000-деп жазады
  
• 
  Сандарды бағандап дұрыс жазады, үтір, үтірдің астында
  
• 
  Қосуды дұрыс орындайды
  
• 
  Азайтуды дұрыс орындайды
  
• 
  Нәтиженің бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін үтір арқылы дұрыс ажыратады
  
• 
  Өрнек пен нәтиже арасындағы байланысты дұрыс анықтайды
  

• 
  Қайықтаң ағыс бойымен жүзгендегі жылдамдығы, өзена ағысының жылдамдығы мен қайық жылдамдығаның қосындысы екендігін түссінеді
  
• 
  Есептің математикалық моделін дұрыс құрады
  
• 
  Жауапты дұрыс табады – 3,8 км/ч
  

• 
  Белгісіз қосынды мен белгісіз қосылғышты табу амалдарын дұрыс орйныдайды
  
• 
  Теңдеу түбірін дұрсы табады:
  
• 
  Теңдеу шешімін тексереді
  

Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика 5 класс, часть 2

Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика 5 класс, часть 2

http://bilimland.kz/ru/content/lesson/11197-slozhenie_i_vychitanie_desyatichnyx_drobei

Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика 5 класс, часть 2

Александрова В.Л. Математика 5 класс. Контрольные работы в новом формате

5 минут

• 
  Сабақта өзің үшін жаңа нені білдің?
  
• 
  Жаңа тақырып бойынша берілген тапсырманы өз бетіңмен орындай алдың ба?
  
• 
  Жаңа тақырып бойынша берілген тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар кездестірдің?
  
• 
  Сабақта жұмыстың қандай түрі ұнады?
  
• 
  Жұппен (топпен) жұмыс жасағанда өзіңді жақсы сезіндің ба?
  
• 
  Жұппен (топпен) жұмыс жасағанда саған көмектесті ма?
  

Үй тапсырмасы:

1. 
   Схема бойынша амалдарды орында
   

Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика 5 класс, часть 2.

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?