Сабақтың атауы М. Қуанышбеков «Өкініш» Сілтеме

4-сынып

Оқушының саны -15

Кішкенекөл селосы.

Кішкенекөл қазақ мектеп-гимназиясы

4-сынып, сабақ жоспары

2. Әңгіменің мазмұнын түсіну..

3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау.

4.Оқушылардың пәнге деген белсенділіктерін арттыру.

2.Мұғалім оқушыларды оқуға бағыттап отыру.

3.Оқушылардың өзін және достарынының пікірлерін тыңдауға мүмкіндік жасау

2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау.

3. Проблемалық сұрақтарды кайта бағыттау сұрақтарын қою техникасы арқылы шешуге итермелеу арқылы СТО-ны пайдалану.

2.Сабаққа деген қызығушылықты арттыру.

3. Алған білімдерін өмірде пайдалану,

4.Жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру;

Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу

Қазақстанның жері кең байтақ,

Биік-биік таулары бар

Терең- терең көлдеры бар

Суда жүзетін балықтары бар

Біз сияқты бақытты балалары бар.

Сабаққа сәттіліктер тілеу, жылы лебіздер білдіру.

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

-тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету

І. Қызығушылығын ояту

Мұғалімнің сұрағы: Қағазды бірнеше рет бүктеп шетін жырту. Оны ашып қарау, әр оқушының өз қиялы, өз пікірі, өз ойы болады. Сол себепті бәрімізде әртүрлі, кейде ұқсас та болып жатады.

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

5*7=35 (ө)

6*8=48(к)

7*7=49(і)

9*8=72(н)

5*4=20(і)

8*7=56(ш)

ӨКІНІШ

Тапсырма: топтастыру әдісі арқылы тапсырмаларды орындау.

1-топ: Өкініш неден туады?

2-топ: Қуаныш қай кезде болады?

3-топ: Реніш қай кезде болады?

4-топ. Жақсылықты қай кезде жасауға болады?

Ойды қорытып жүйелеу.

1-топ: 1бөлімді

2-топ: 2бөлімді

3-топ: 3бөлімді

4-топ: 4бөлімді

Тапсырма: Мәтін мазмұнын түсінгенін анықтау

*Беріктің газетті рұқсатысз алып кетуінен қандай келеңсіздік туды?

*Беріктің: «бір газетке бола ренжімес. Онда тұрған не бар?!» деген ойына сендер не айтар едіңдер?

*Мәтін неліктен «Өкініш» деп аталады?

*Өз бастарында осындай оқиға болды ма?

*Бір нәрсеге өкінген уақыттарын болды ма?

-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыс-тар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

«Өзім үшін жазу күнделігін» толтыру. Кері байланыс.

Бүгінгі сабақтан не түйдіңдер?

Әңгімеде біздің өмірімізге керек не бар?

Қандай оқушы болу керекпіз?

Жақсылықтан үйреніп,

Боламыз біз жақсы адам.

Жамандықтан жиреніп,

Үлгі аламыз жақсыдан.

124-125 бет оқып, мазмұндап, әңгімелеу. Берікке берер ақыл-кеңестерің қандай жазып келу.

-топтың өзін-өзі бағалауы

-мұғалімнің бағалауы

-жалпы бағалау

-критерийлер арқылы бағалау

-бір пікірге келу...

-өз пікірін дәлелдеу...

-үйде жалғастыру...