Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі оқушы зейінін сабаққа аудару. ІҮ Мақсат қою кезеңі кіріспе әңгіме

оқушылардың елін, жерін сүюге, қадірлеуге ұмтылдыру.

Ойлау, ,естеу сақтау қабілетін арттыру.Сөздік қорларын молайту.

Отанын қорғауға тәрбиелеу.

- оқушы зейінін сабаққа аудару.

• 
  кіріспе әңгіме
  
• 
  сұрақ-жауап жүргізу.
  
• 
  Біз қандай мемлекетте тұрамыз?
  
• 
  Отанымыздың астанасы қай қала?
  
• 
  Еліміздің президенті кім?
  
• 
  Еліміз өзінің қандай қасиеттерімен айбатты және айбынды?
  
• 
  
  

а/ туған ел Қазақстан туралы әңгімелеу.

б/ оқулықпен жұмыс

в/ суреттермен жұмыс

г/ Тәуелсіздік туралы әңгімелесу.

д/ оқулықпен жұмыс іштей оқу

тізбектей оқу
Сергіту сәті
ҮІ Түсінгендерін сұрау.

• 
  Туған елім Қазақстан дегенді қалай түсінесің?
  
• 
  Ұлттық рәміздерді ата?
  
• 
  Қазақстан қандай ел?
  
• 
  Қай жылы тәуелсіздік алдық?
  
• 
  Отан туралы мақал-мәтелдер айту.
  
• 
  
  

Отан туралы мақал-мәтелдер өлеңдер

1. түсініп оқу.

2. Бағалау.

Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық

Мақсаты: Ы.Алтынсариннің Кел,балалар , оқылық өлеңінің мағынасын

түсіндіру.

Ой-өрісін, тілін, сөздік қорларын дамыту.

Білімге, оқуға, өнерге тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

• 
  сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
  
• 
  
  

а/ Ы.Алтынсарин туралы түсінік

Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды.

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу.
  
• 
  
  

сөздік жұмыс жүргізу.

• 
  Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?
  
• 
  Өлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер?
  
• 
  Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?
  

• 
  Өнер білім туралы мақал мәтелдер айту.
  

Өлеңді жаттау.

Бағалау.

Тақырыбы: Абай Құнанбаев Күз.

Мақсаты: Оқушыларға А.Құнанбаев өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күз

өлеңін оқып түсіндіру.

Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.

Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Кел, балалар, оқылық» өлеңін мәнерлеп оқыту.

• 
  Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?
  
• 
  Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?
  

• 
  сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
  
• 
  Жаңа сабаққа даярлық
  

ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

ерекшеліктері.

Ү Жаңа сабақ

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу

ә/ сөздік жұмыс жүргізу.

б/ сұрақтарға жауап алу

г/ Сергіту сәті

в/ Өлеңді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  теріп оқу. /мал жайын жырлаған жерді/
  

Күзгі ауа райы қандай?

Бұлт қандай?

ҮІІ Қорыту

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  А.Құнанбаев кім?
  

Өлеңді жаттау.

Бағалау.


Тақырыбы: Күн шыққанда

Мақсаты: Оқушыларға І.Жансүгіров өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күн

шыққанда өлеңін оқып түсіндіру.

Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.

Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Күз» өлеңін жатқа айту

- Күзгі ауа райы қандай?

- Бұлт қандай?

- Тұман қандай?

- Күз мезгілі саған несімен ұнайды?

ІІ Мақсат қою кезеңі

• 
  сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
  
• 
  Жаңа сабаққа даярлық
  

ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу

ә/ сөздік жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс

б/ сұрақтарға жауап алу

г/ Сергіту сәті

в/ Өлеңді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  тауып оқу /атып келе жатқан таң бейнесі/
  

Таңғы тіршілік туралы не делінген?

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  І.Жансүгіров кім?
  

1. Өлеңді мәнерлеп оқу.

2. 
   Бағалау.
   

оқуға,Ж.Аймауытовтың өмірі жайыл түсінік бере отырып, Ыстық

қой,шіркін , туған жер тақырыбын оқып, түсіндіру.

Тілін , ой-өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.

Туған жерін, елін ,жерін сүюге ,қорғай білуге тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Ж.Аймауытов, Ө.Тұрманжанов суреті.

Түрі: аралас.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Күн шыққанда» өлеңін мәнерлеп оқу

- сұрақтарға жауап алу.

ІІІ Өткенді қорыту

- Таңғы тіршілік туралы әңгімелеу

• 
  сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
  
• 
  Жаңа сабаққа даярлық
  

ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауа алу

в/ сөздік жұмыс жүргізу.

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3 .тауып оқу /қуаныш,сүйсініс,өкініш,мақтаныш/

Дәптермен жұмыс

г/ Сергіту сәті

Сұрақтар қоя отырып, туған жер туралы мақал-мәтелдер айту

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Ж.Аймауытов кім?
  

1.тақырыпты түсініп оқып келу .

Отан туралы. М.Мақатаев

жақсылығы жайлы жан-жақты түсінік беру. Ақын «Отан»

ұғымына нені жатқызатыны, бәрінен биік қоятыны жайлы түсінік

беру, ұғындыру.

Тілін сөздік қорларын дамыту.

Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Ыстық қой, шіркін, туған жер!»

мәтінді оқыту

сұрақтарға жауап алу

қысқаша түсінгендерін әңгімелету.
ІІІ Өткенді пысықтау

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

а/ автор туралы түсінік

ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауап алу

в/ сөздік жұмыс жүргізу.

«Алпыс екі тамырың бүлк-бүлк етіп,туған жер, туған жер деп соғады»

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

г/ Сергіту сәті

- Сенің туған жерің қалай аталады?

- Сен оны неліктен жақсы көресің?

- Ақын Отаны үшін неге дайын?

- Қасиетті тіл деп отырғаны қандай тіл?

ҮІІ Қорыту

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту

Туған жер – алтын бесік

Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

Отнсыз адам – ормансыз бұлбұл

ҮІІІ Үйге тапсырма

1.тақырыпты түсініп оқып келу . «Отан» жаттау

2. Бағалау.

Тақырыбы Туған өлкем. Астана.
Мақсаты:Туған өлкем өлеңін оқып түсндру. Туған өлкенің көркін ұғындыра білу.

Өлеңжі мәнерлеп оқи білуге баулу.

Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Менің Қазқстаным атты буклет..

Түрі: аралас.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Отан туралы тақпақты жатқа сұрау.

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

а/ автор туралы түсінік

ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауап алу

в/ сөздік жұмыс жүргізу.

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

г/ Сергіту сәті

ҮІ Түсінгендерін тексеру

Туған жердң гүлі де, күні де дейді?

Туған өлке тағы нелерімен көрікті?

Астана қалас қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?

Бұрынғы аты қандай еді?
ҮІІ Қорыту

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту

Туған жер – алтын бесік

Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

Отнсыз адам – ормансыз бұлбұл

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. Туған өлкем жаттау

2. Бағалау.

Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Бидай мен қаңбақ

Мақсаты: 1.Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіру. Автордың өміріне тоқталу.

2. Өлеңді мәнерлеп оқыту қабілеттерін, ой-өрістерін дамыту.

3.Оқушыларды алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, автордың суреті, шығармашылық тапсырмалар, тірек сөздер.

Түрі: аралас.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

-Үйге қандай тапсырма берілді?

-Ж.Қашқыновтың қандай өлеңімен таныстық?

-«Ұнатам күзді мен» өлеңін жатқа сұрау.

Бұл өлең сенде қандай көңіл-күй туғызады?

Мысалды диалог ретінде оқыту. Автордың өмірі туралы білім беру.

а/ автор туралы түсінік

ә/ мысалды мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауап алу

в/ сөздік жұмыс жүргізу.

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу, мысалды рөлге бөліп, мәнерлеп оқыту.

-Шығармашылық тапсырма: Бидай мен қаңбақ туралы жұмбақ құрастырыңдар.

г/ Сергіту сәті

-Мысалда дұрысын айтқан Бидай ма, Қаңбақ па?

-Өмірде Бидай мен Қаңбаққа ұқсайтын адамдар бар ма?

Ү Қорыту

-Нан қалай жасалады?

-Қаңбақ туралы не білесіңдер?

ҮІ Үйге тапсырма беру:

1. Мысалды шамаң келгенше жаттап алыңдар.

2. Оқушыларды бағалау.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

2. Оқушылардың ой-өрістерін, тілін дамыту.

3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, тірек-сызба, шығармашылық тапсырмалар, карточкалар.

Түрі: жаңа білім беру
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

-Үйге қандай тапсырма берілді?

-А.Тоқмағамбетовтың қандай мысалын оқыдық?

-«Бидай мен Қаңбақ» мысалын рөлге бөліп оқыту.

Бұл мысал сенде қандай көңіл-күй туғызады?

Абай ақынның өлеңін оқыту.

а/ автор туралы білімдерін толықтыру

ә/ өлеңді мәнерлеп оқыту

б/ сұрақтарға жауап алу

в/ сөздік жұмыс жүргізу.

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу, мысалды рөлге бөліп, мәнерлеп оқыту.

-Жақсы іс, жаман іс деп алып сызбаны толтыр.

г/ Сергіту сәті

-Өлеңдегі 5 асыл іс пен 5 дұшпанды ата.

-Өлең қандай асыл істер туралы айтылған?

-Өз бойыңда қандай жақсы, жаман мінез-құлық белгілері бар дейсің?

ҮІ Үйге тапсырма беру:

1. Өлеңді жаттап алыңдар.

2. Оқушыларды бағалау.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

өз қонысы, өз мекені өзінежақсы екенін түсіндіру.

Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айта білуге баулу.

Адамгершілкке тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Туған өлкем тақпақты жатқа сұрау.

Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

Кімнің мекені жақсы

а/ автор туралы түсінік

ә/, тақырыпты мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауап алу

г/ Оқулықпен жұмыс

тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. рөлге бөліп оқу.

г/ Сергіту сәті
ҮІ Түсінгендерін тексеру

Неге әркімге өз мекені жақсы?

Жауынқұртқа батпақты жер несіне ұнайды?

Көкқұтанға несмен жер ұнады?

Әркім өз қонысына оралған соң қандай сезімде болды?
ҮІІ Қорыту

Бүгін не өттік?

Өзің тұрған жер саған несімен ұнайды?
ҮІІІ Үйге тапсырма

1. Туған өлкем жаттау

2. Бағалау.


Ана тілі № 9 (9)

Тақырыбы: Ш.Құдайбердиев. Сен ғылымға.

Мақсаты Шәкәрім Құдайбердиев туралы түсінікбере отырып, «Сен ғылымға»

өлеңі оқып түсіндіру.

Ой-өрісін, тілін, сөздік қорларын дамыту.

Білімге, оқуға, өнерге тәрбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Кімнің мекені жақсы.

Тізбектей оқу

Мазмұнын сұрау

Әркімнің өз қонысы, өз мекені өзіне жақсы дегенді қалай түсінесің?

Ш.Құдайбердиев. Сен ғылымға

а/ автор туралы түсінік

Ш.Құдайбердиев – 1858-1931/ Семей облысы, Абай ауданында дүниеге келген.

Шәкәрім Абайдың тәрбиесінде болып, одан тағылым алған.

ә/өлеңді мәнерлеп оқу

б/ сұрақтарға жауап алу

г/ Оқулықпен жұмыс

өлеңді оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. жеке-жеке оқу.

г/ Сергіту сәті
ҮІ Түсінгендерін тексеру

Ғылымға ынтық жандарға қандай өсиет айтады?

Ғылым,өнер,білім сөздеріне сөйлем құрау
ҮІІ Қорыту

Бүгін не өттік?

Өнер,білім туралы мақал –мәтелдер.

ҮІІІ Үйге тапсырма
1. Сен ғылымға мәнерлеп оқу

2. Бағалау.

2.Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айта білуге баулу.

3. Адамгершілікке тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер бойынша

Түрі: аралас.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Сен ғылымға өлеңді мәнерлеп оқу

Ақын ғылымға ынтық жандарға қандай өсиет айтты?

Үйренген өнеріңді өмірде пайдалану керектігі жайлы не дейді?

Ү Жаңа сабақ

а/ Ақ бидай ертегісін оқып беру.

ә/ сөздік жұмысын жүргізу.

б/ ертегіні оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. жеке-жеке оқу.

в/ бөлімдерге ат қою

д/ дәптермен жұмыс.

г/ Сергіту сәті

• 
  Ертегі не туралы?
  
• 
  Ақ бидайдың жағдайы неліктен нашарлады?
  
• 
  Ол нелерден көмек сұрады?
  
• 
  Ақ бидайға осы кезде көмекке кім келді?
  
• 
  Адам ақ бидайға қандай көмек көрсетті?
  
• 
  Ақ бидай адамға нені тарту етті?
  
• 
  Адам дәнді қалай іске жаратты?
  

• 
  Ертегіні кім жазған?
  
• 
  Еңбектің наны тәтті
  

2. Бағалау.

балаларға деген сүйіспеншлігін түсіндіру.

2. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқи білуге баулу.

3. Білімділікке тірбиелеу.

- Амандасу

- түгендеу

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Ақ бидай ертегісі

Ертегіні тізбектей оқу

Мазмұнын айту

• 
  Ақ бидайдың жағдайы неліктен нашарлады?
  
• 
  Ол нелерден көмек сұрады?
  
• 
  Ақ бидайға осы кезде көмекке кім келді?
  
• 
  Адам ақ бидайға қандай көмек көрсетті?
  
• 
  Ақ бидай адамға нені тарту етті?
  

- Оқулықпен жұмыс

а/ автор туралы түсінік.

Ж.Жабаев – ірі халық ақыны№ Ел аралап ақындармен айтысқа түскен. Ол Сүйінбай ақынды ұстаз тұтқан.

ә/ Шәкірт балаларға өлеңін оқып мазмұнын түсіндіру. Ақынның балаларға деген сүйіспеншілігін түсіндіру.

б/ Өлеңді оқу 1. Іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. Жеке -жеке

г/ Сергіту сәті
ҮІ Түсінгендерін тексеру

Ақын балаларға не үшін сүйсінеді?

Ұялы мен бәйтерек дегенді қалай түсінесің?

Балаларға деген сүйіспеншелігін тауып оқу.

Ж.Жабаев кім?

Оның тағы қандай өлеңдерін білесіңдер?

ҮІІІ Үйге тапсырма
1. Шәкірт балаларға мәнерлеп оқу.

2. Бағалау.

ұландарымыздың биікке талпынуы, ертеңге қанат сермеуі

жайлы түсінік беру.

Тілін сөздік қорларын дамыта отырып, мәнерлеп оқуға баулу.

Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ізденушілік, өзіндік.

Көрнекілігі: арнайы суреттер.

Түрі: аралас.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Шәкірт балаларға

- Жамбыл Жабаев кім?

Ол кімді ұстаз тұтты

Ақын балаларға қарап не үшін сүйсінеді.

Сабақ тақырыбымен мақсатын хабарлау.

Ұланымыз ұлы елдің өлеңін мәнерлеп оқып, түсіндіру

• 
  Іштей оқу
  
• 
  Тізбектей оқу
  
• 
  Жеке-жеке оқу
  

• 
  Автор өлеңдегі ойды кімнің атынан беріп отыр.
  
• 
  Ұланның биікке талпынуы, қанат сермеуі өлеңнің қандай жолдарынан көрінеді?
  
• 
  
  

Бүгінгі сабақта қандай өлеңмен таныстық?

2. Бағалау.

№ 13 (13)

Тақырыбы: Боз қырау
Мақсаты: Өлеңді оқи отырып, мазмұнын түсіндіру. Мәнерлеп оқуға

дағдыландыру. Сұрақтарға толық жауап алуға үйрету.

Білімін, сөздік қорларын дамыту.

Табиғатты сүюге қастерлеуге тәрбиелеу.

- сабаққая даярлық

• 
  Ұланымыз ұлы елдің
  
• 
  
  

• 
  сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрау.
  
•